Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Предисловие
Система работы с детьми
Сентябрь
Первая неделя
Вторая неделя
Занятие «Планета Земля в опасности!»
Ход занятия
Занятие «Начинаем читать книгу „Экология в картинках"»
Ход занятия
Третья неделя
Четвертая неделя
Занятие «Знакомство с лягушками и их жизнью в естественных условиях»
Ход занятия
Занятие «Где зимуют лягушки?»
Ход занятия
Октябрь
Первая неделя
Занятие «Простые и ценные камни в природе»
Ход занятия
Занятие «Обитатели нашего уголка природы»
Ход занятия
Наблюдение 1. «Кто живет в нашем аквариуме?»
Наблюдение 2. «Что есть в аквариуме и кому это нужно?»
Наблюдение 3. «Что и как едят рыбы?»
Вторая неделя
Занятие «Почему белые медведи не живут в лесу?»
Ход занятия
Наблюдение 4. «Какие наши рыбки?»
Наблюдение 5. «Как рыбы плавают?»
Наблюдение 6. «Как рыбы отдыхают и спят?»
Третья неделя
Занятие «Беседа о кроте»
Ход занятия
Четвертая неделя
Занятие «Слепые землекопы»
Ход занятия
Наблюдение 7. «Как дышат рыбы?»
Наблюдение 8. «Легко ли дышать нашим рыбкам?»
Наблюдение 9. «Наведи порядок в аквариуме»
Занятие «Что человек делает из глины?»
Ход занятия
Ноябрь
Первая неделя
Занятие «Сравнение рыб и лягушек»
Ход занятия
Комплексное занятие «Сравнение песка, глины и камней»
Ход занятия
Вторая неделя
Занятие «Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения»
Ход занятия
Занятие «Где у саксаула листья?»
Ход занятия
Третья неделя
Целевая прогулка по территории детского сада «Растет ли у нас саксаул?»
Четвертая неделя
Комплексное занятие «Беседа об осени»
Ход занятия
Декабрь
Первая неделя
Занятие «Через добрые дела можно стать юным экологом»
Ход занятия
Наблюдение 1. «Чем ель не похожа на другие деревья?»
Наблюдение 2. «Как различить ель, сосну и лиственницу?»
Наблюдение 3. «Чем ель на участке отличается от игрушечной елки?»
Вторая неделя
Комплексное занятие «Беседа о лесе»
Ход занятия
Занятие «Изготовление плакатов на тему „Сохраним елку – красавицу наших лесов"»
Ход занятия
Наблюдение 4. «Сколько лет елке?»
Наблюдение 5. «Как себя чувствует сломанная елка?»
Наблюдение 6. «Ель – очень красивое и полезное дерево»
Третья неделя
Экскурсия в зимний лес
Ход экскурсии
Комплексное занятие «Солнце, Земля и другие планеты»
Ход занятия
Четвертая неделя
Наблюдение 1. «Какая вода льется из крана?»
Наблюдение 2. «Как из снега получить воду?»
Январь
Первая неделя
Наблюдение 3. «Снег – он какой?»
Наблюдение 4. «Можно ли пить талую воду?»
Наблюдение 5. «Если воду замораживать…»
Вторая неделя
Наблюдение 6. «Что такое пар и когда его можно увидеть?»
Наблюдение 7. «Пар не всегда можно увидеть»
Наблюдение 8. «Куда делась вода из аквариума?»
Наблюдение 9. «Когда из чашки и из тарелки с едой идет пар, а когда нет?»
Занятие «Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу»
Ход занятия
Третья неделя
Наблюдение 10. «Что бывает с паром при охлаждении?»
Наблюдение 11. «Снежинки очень красивы»
Наблюдение 12. «Зимние узоры на окне»
Наблюдение 13. «Следы на снегу»
Занятие «Земля – живая планета»
Ход занятия
Четвертая неделя
Занятие «Волк и лиса – лесные хищники»
Ход занятия
Занятие «Сравнение белого и бурого медведей»
Примерный ход занятия
Февраль
Первая неделя
Наблюдение за луком (1)
Наблюдение 1. «Какие наши попугайчики?»
Наблюдение 2. «Какие условия нужны попугаям для нормальной жизни?»
Наблюдение 3. «Как чувствуют себя попугаи?»
Занятие «Цепочки в лесу»
Ход занятия
Наблюдение 1. «Как обнаружить воздух в помещении?»
Наблюдение 2. «Воздух есть во всех предметах»
Вторая неделя
Наблюдение за луком (2)
Наблюдение 4. «Как птицы относятся друг к другу?»
Наблюдение 5. «Как птицы строят гнездо?»
Наблюдение 6. «Какие перья на теле у попугаев?»
Занятие «Кто главный в лесу?»
Ход занятия
Наблюдение 3. «Воздух упругий»
Наблюдение 4. «Дуем – играем»
Третья неделя
Наблюдение за луком (3)
Наблюдение 7. «Как птицы отдыхают и спят?»
Наблюдение 8. «Как попугаи лазают?»
Четвертая неделя
Наблюдение за луком (4)
Наблюдение 9. «Почему не видно самочки?»
Наблюдение 10. «Кто кормит самочку?»
Комплексное занятие «Пройдет зима холодная…»
Ход занятия
Наблюдение 5. «Воздух нужен для жизни»
Наблюдение 6. «Чем пахнет воздух?»
Март
Первая неделя
Наблюдение за луком (5)
Наблюдение за ветками в вазе (1)
Наблюдение 1. «Какая наша черепаха?»
Комплексное занятие «Подарок любимому человеку к 8 Марта»
Ход занятия
Наблюдение 7. «Есть ли в воде воздух?»
Вторая неделя
Наблюдение за ветками в вазе (2)
Наблюдение 2. «В каких условиях живет наша черепаха?»
Наблюдение 3. «Как черепаха ходит?»
Занятие «Что мы знаем о птицах»
Ход занятия
Занятие «Сравнение домашних и диких животных»
Ход занятия
Наблюдение 8. «Воздух нужен рыбам в аквариуме»
Наблюдение 9. «Что такое компрессор?»
Третья неделя
Наблюдение за ветками в вазе (3)
Наблюдение 4. «Долго ли живет черепаха?»
Занятие «Сравнение кроликов и зайцев»
Ход занятия
Четвертая неделя
Наблюдение за ветками в вазе (4)
Наблюдение 5. «Как черепаха маскируется?»
Наблюдение 6. «Как черепаха копает грунт?»
Занятие «Когда животных в природе становится много или мало?»
Ход занятия
Занятие «Олени и хищники»
Ход занятия
Апрель
Первая неделя
Наблюдение за мать-и-мачехой (1)
Наблюдение 1. «Какая божья коровка и где ее можно найти?»
Занятие «„Зеленая служба" Айболита – весенний уход за комнатными растениями»
Ход занятия
Занятие «Как черепахи живут в природе?»
Ход занятия
Вторая неделя
Наблюдение за мать-и-мачехой (2)
Наблюдение 2. «Как ползает и летает жучок?»
Наблюдение 3. «Что ест божья коровка?»
Занятие «Морские коровы и Красная книга»[24]
Ход занятия
Занятие «Лес в жизни человека»
Ход занятия
Третья неделя
Экологический поход
Комплексное занятие «Земля, с днем рождения тебя!»
Ход занятия
Праздник посвящения в юные экологи
Четвертая неделя
Занятие «Птичий город на деревьях»
Ход занятия
Занятие «Мой родной край: заповедные места и памятники природы»
Май
Первая неделя
Наблюдение за мать-и-мачехой и одуванчиком (1)
Занятие «Кому нужна вода?»
Ход занятия
Экскурсия на водоем «Возле нас есть река, озеро, пруд, ручей»
Ход экскурсии
Вторая неделя
Наблюдение за мать-и-мачехой и одуванчиком (2)
Занятие «Сравнение аквариума с речкой, прудом, озером»
Ход занятия
Комплексное занятие «Море бывает в беде»
Ход занятия
Третья неделя
Наблюдение за мать-и-мачехой и одуванчиком (3)
Четвертая неделя
Наблюдение за мать-и-мачехой и одуванчиком (4)
Приложение. Экология в картинках[29]
Рассказ 1. Удивительная прогулка
Рассказ 2. Почему белые медведи не живут в лесу?
Рассказ 3. Где зимуют лягушки?
Рассказ 4. Слепые землекопы
Рассказ 5. Где у саксаула листья?
Рассказ 6. Цепочки в лесу
Рассказ 7. Невидимые весы
Рассказ 8. Взрыв без шума
Рассказ 9. Что делать с кроликами?
Рассказ 10. Как божьи коровки помогли садовникам
Рассказ 11. Олени и хищники
Рассказ 12. Нужны ли пастбищу овцы?
Рассказ 13. Морские коровы и Красная книга
Рассказ 14. Птичий город на деревьях
Рассказ 15. Что такое кислый дождь
Рассказ 16. Нефть в море
Рассказ 17. Отчего погибли киты
Идет комплектование группы; воспитатель посредством наблюдения за деятельностью детей или при помощи специальных заданий определяет уровень их экологической воспитанности, характер отношения дошкольников к объектам живой природы, имеющимся в группе и на участке детского сада.
Продолжается определение уровня экологической воспитанности дошкольников. В течение всего сентября воспитатель не привлекает специального внимания детей к объектам группового уголка природы: сам поливает растения, ухаживает за животными, если таковые имеются. Делает это обязательно при детях. При этом наблюдает за ними и помечает в диагностической тетради, кто из ребят предлагает помощь, кто проявляет интерес, кто равнодушен к живым обитателям группы.
.....
Еще мы должны пометить те места, которые попали в беду которые надо спасать. В этих местах красной ручкой будем писать SOS. Если там имеется загрязнение воздуха, воды или земли, можем карандашом делать серое, то есть грязное пятно, и значок SOS. Я вам сейчас покажу два места, которые надо спасать. Далеко в Сибири есть озеро Байкал. Слышали про него? (Ответы детей.) Это очень красивое, глубокое озеро. Сейчас оно загрязнено. Люди не только в нашей стране, но и в других государствах думают о том, как его спасти. Смотрите, где оно расположено на глобусе. (Показывает.) Я его помечу серым пятном и напишу SOS красной ручкой. Далеко от нас, на юге, есть Аральское море. С ним другая беда. Воды в нем с каждым годом становится все меньше и меньше, оно усыхает. Сейчас люди тоже думают, как его спасти. Поставим здесь значок SOS. (Показывает на глобусе.)
Вот вам задание на дом: поговорите с родителями о нашем городе. Спросите: в опасности наш город или нет? Что ему угрожает? Завтра скажете, надо ли ставить рядом с названием нашего города значок SOS.
.....