Юный эколог. Система работы в старшей группе детского сада. Для работы с детьми 5-6 лет

Юный эколог. Система работы в старшей группе детского сада. Для работы с детьми 5-6 лет
Автор книги: Серия: Экологическое воспитание в детском саду     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывов: 1 53 руб.     (0,72$) Читать книгу Купить и скачать книгу Купить бумажную версию Электронная книга Жанр: Педагогика Правообладатель и/или издательство: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ» Дата публикации, год издания: 2010 Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 978-5-86775-732-8 Скачать фрагмент в формате   fb2   fb2.zip Возрастное ограничение: 0+ Оглавление Отрывок из книги

Описание книги

В пособии представлена система работы по экологическому воспитанию дошкольников в старшей группе детского сада: конспекты занятий, наблюдения, прогулки, праздники и развлечения, игры. Методику рекомендуется использовать в комплекте с экологической тетрадью, содержащей занимательные задания, выполняя которые, дети легко усвоят учебный материал. Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений.

Оглавление

С. Н. Николаева. Юный эколог. Система работы в старшей группе детского сада. Для работы с детьми 5-6 лет

Введение

Система работы с детьми

Сентябрь

Первая неделя

Наблюдение 1. «Что цветет на нашем участке в начале сентября?»

Наблюдение 2. «Какие они – цветущие растения?»

Наблюдение 3. «Кто помогал цветам расти?»

Вторая неделя

Наблюдение 4. «Что было сначала, что будет потом?»

Наблюдение 5. «Соберем семена садовых цветов»

Наблюдение 6. «Украсим группу, детский сад красивыми цветами»

Третья неделя

Наблюдение 7. «Где еще растут садовые цветы?»

Наблюдение 8. «Нужно ли собирать семена дикорастущих растений?»

Занятие «Как заполнять календарь природы?»

Ход занятия

Четвертая неделя

Комплексное занятие «Делаем книгу „Приключения мышонка Пика”»

Ход занятия

Наблюдение 1. «Знакомьтесь, дети, я – хомяк»

Занятие «Овощи и фрукты на нашем столе»

Ход занятия

Октябрь

Первая неделя

Наблюдение 2. «Устроим для хомяка хороший дом»

Наблюдение 3. «Хорошо ли хомяку в новых условиях?»

Наблюдение 4. «Что и как ест хомяк?»

Экскурсия в библиотеку

Примерный ход экскурсии

Вторая неделя

Наблюдение 5. «Как хомяк делает запасы?»

Наблюдение 6. «Хомяк – чистоплотный зверек»

Наблюдение 7. «Как хомяк отдыхает?»

Занятие «Растения в нашем уголке природы»

Ход занятия

Третья неделя

Четвертая неделя

Наблюдение 8. «Какой хомяк и чем он отличается от мышонка?»

Наблюдение 9. «Как передвигается хомяк?»

Занятие «Корова и коза – домашние животные»

Ход занятия

Занятие «Для чего животным хвосты?»

Ход занятия

Ноябрь

Первая неделя

Занятие «Жизнь хомяка в природе»

Ход занятия

Наблюдение 10. «Когда хомяка трудно заметить?»

Наблюдение 11. «Боится ли хомяк нападения сверху?»

Вторая неделя

Занятие «Как лесные звери – медведь и белка – готовятся к зиме»

Ход занятия

Третья неделя

Занятие «Лошадь и овца – домашние животные»

Четвертая неделя

Комплексное занятие «Уходит золотая осень»

Ход занятия

Декабрь

Первая неделя

Наблюдение 1. «Как узнать ель?»

Наблюдение 2. «Какие у ели иголки?»

Комплексное занятие «Письма заболевшим детям»

Ход занятия

Вторая неделя

Наблюдение 3. «Сравниваем ель с игрушечной елкой»

Наблюдение 4. «Сколько лет нашей ели?»

Наблюдение 5. «Кто может обидеть ель и как мы можем ей помочь?»

Занятие «Станем юными защитниками природы»

Ход занятия

Третья неделя

Наблюдение 6. «Наша елочка красивая»

Занятие «Как лесные звери – белка, заяц, медведь, лиса – проводят зиму в лесу»

Примерный план занятия

Четвертая неделя

Наблюдение 1. «Какой снег?»

Наблюдение 2. «Снежинки очень красивы»

Январь

Первая неделя

Наблюдение 3. «Получаем талую воду»

Наблюдение 4. «Замораживаем воду»

Вторая неделя

Наблюдение 1. «Какие птицы прилетают на кормушку?»

Наблюдение 2. «Ищем птичьи следы»

Наблюдение 3. «Как птицы передвигаются по земле?»

Наблюдение 5. «Когда бывает пар?»

Наблюдение 6. «Пар – это вода»

Комплексное занятие «Что за зверь!»

Ход занятия

Третья неделя

Наблюдение 4. «Как птицы летают?»

Наблюдение 5. «Когда птицы бывают заметны?»

Четвертая неделя

Наблюдение 1. «Чем попугаи отличаются от воробьев и ворон?»

Наблюдение 2. «Чем попугаи похожи на ворон и воробьев?»

Комплексное занятие «Лес – это дом для многих жильцов»

Ход работы

Февраль

Первая неделя

Наблюдение 3. «В хороших ли условиях живут попугаи?»

Наблюдение 4. «Чем мы кормим наших птиц и что они особенно любят?»

Наблюдение 1. «Выращиваем лук»

Занятие «Как люди помогают лесным обитателям»

Ход занятия

Вторая неделя

Наблюдение 5. «Сколько чего у попугаев?»

Наблюдение 6. «Что делают попугаи клювом и лапами?» (задание для самостоятельного наблюдения)

Наблюдение 2. «Выращиваем лук»

Примерный сценарий праздника

Ход праздника

Третья неделя

Наблюдение 3. «Выращиваем лук»

Наблюдение 7. «Как попугаи отдыхают и спят?» (самостоятельное наблюдение)

Наблюдение 8. «Как попугаи смотрят и слушают?»

Четвертая неделя

Наблюдение 4. «Выращиваем лук»

Наблюдение 9. «Красивы ли наши попугаи?»

Наблюдение 10. «Как птицы относятся друг к другу?» (самостоятельное наблюдение)

Комплексное занятие «Прошла зима холодная»

Ход занятия

Март

Первая неделя

Наблюдение 5. «Выращиваем лук»

Занятие «Наши четвероногие друзья»

Ход занятия

Комплексное занятие «Подарок дорогому человеку: маме, бабушке, сестренке»

Ход занятия

Вторая неделя

Наблюдение 1. «Кто живет в нашем аквариуме?»

Наблюдение 2. «Сравним золотых рыбок по внешнему виду»

Занятие «Как люди заботятся о своем здоровье весной»

Ход занятия

Третья неделя

Наблюдение 1. «Мать-и-мачеха – первые цветы на участке»

Наблюдение 2. «Где можно найти мать-и-мачеху?»

Наблюдение 3. «Какие условия нужны золотым рыбкам для жизни?»

Четвертая неделя

Наблюдение 4. «Что и как едят рыбки?»

Наблюдение 5. «Как плавают золотые рыбки?»

Наблюдение 3. «Сколько цветов мать-и-мачехи на нашем участке?»

Занятие «Сравним кошку с собакой»

Ход занятия

Апрель

Первая неделя

Наблюдение 4. «Какие листья у мать-и-мачехи (почему ее так назвали)?»

Наблюдение 1. «Где можно найти божью коровку?»

Наблюдение 2. «Рассматриваем божью коровку»

Наблюдение 6. «Как рыбы дышат?»

Наблюдение 7. «Как рыбы отдыхают и спят?»

Занятие «Весна в жизни лесных зверей»

Ход занятия

Вторая неделя

Наблюдение 5. «Как растут листья и как появляются семена у мать-и-мачехи?»

Наблюдение 3. «Как божья коровка передвигается?»

Наблюдение 4. «Чем питается божья коровка?»

Вечер досуга «Люблю березку русскую»

Ход праздника

Комплексное занятие «Береги деревянные предметы»

Ход занятия

Третья неделя

Праздник юных любителей природы

Ход праздника

Наблюдение 5. «Как божья коровка защищается от врагов?»

Четвертая неделя

Комплексное занятие «Бережно относимся к бумаге»

Ход занятия

Май

Первая неделя

Наблюдение 1. «Где растут одуванчики и как их можно узнать?»

Наблюдение 2. «Чем одуванчик отличается от мать-и-мачехи?»

Экскурсия в лес

Примерный ход экскурсии

Вторая неделя

Наблюдение 1. «Как караси ведут себя на новом месте (в аквариуме)?»

Наблюдение 2. «Чем караси отличаются от золотых рыбок?»

Экскурсия на пруд

Примерный ход экскурсии

Наблюдение 5. «Как одуванчики ложатся спать?»

Третья неделя

Наблюдение 6. «Как выглядят одуванчики во влажную погоду и во время дождя?»

Занятие «Золотые рыбки – декоративные домашние рыбки»

Ход занятия

Четвертая неделя

Занятие «Как человек охраняет природу»

Ход занятия

Комплексное занятие «Весна кончается – лето начинается»

Ход занятия

Работа в летний период

Сценарий праздника «Бесценная и всем необходимая вода»[10]

Ход праздника

Приложение. Рассказы и сказки русских писателей

Моя береза

Елочка

Жил-был медведь (В сокращении)

Этажи леса

Прощальная песенка

Готовятся к зиме

Запасы овощей

Белкина сушильня

Опять лето

Прячутся…

Приспособился

Хвосты

Лис и Мышонок

Голубой зверек

Мастера без топора

Сова

Отрывок из книги

В эти дни дети постепенно собираются в детском саду; комплектуется группа. Воспитатель начинает диагностические наблюдения за дошкольниками, отмечая их поведение в уголке природы, на участке; отношение к живым существам, к вещам. Наблюдает за игрой, фиксируя случаи использования природных материалов, природоведческие сюжеты.

С этой недели в группе начинается цикл наблюдений за цветущими травянистыми растениями участка.

.....

Наблюдение проводится по той же схеме, что и в предыдущие дни. Дети рассказывают зайчику, который раньше никогда не бывал на улице и ничего не знает и не умеет, как по небу, ветру, одежде определять состояние погоды.

Воспитатель побуждает детей к самостоятельным суждениям и высказываниям. В такой же функции зайчик используется и при заполнении календаря. Прием даст хороший результат, и дети будут вовлечены в ситуацию обучения зайчика лишь в том случае, если педагог разыграет его роль, произнося от его имени реплики, вопросы, совершая несложные действия.

.....

Подняться наверх