Читать книгу Научные труды ХГФ МПГУ. Тезисы докладов - Сборник статей - Страница 5

Итоговая аттестация выпускника состоит из следующих испытаний:

1. Итогового междисциплинарного экзамена (ИМЭ) по специальности.

2. Защиты выпускной квалификационной работы (ВКР).

Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности 050602.65 (030800) «Изобразительное искусство» проводится в соответствии с требованиями «Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов РФ № 3 от 25.05.99 г.» и утвержденной Госкомвуза России позволяет выявить теоретическую подготовку студентов к решению профессиональных задач.

Подготовка к государственному экзамену должна являться синтезом тех частных знаний и навыков, которые выпускник получил по циклу дисциплин специальности: живописи, графике, декоративно-прикладному искусству, композиции, перспективе, пластической анатомии, истории изобразительного искусства, а также педагогике, психологии, теории и методике обучения изобразительному искусству. Госэкзамен – итог формирования взглядов студента на основные вопросы специальности, проверка системы научных знаний по избранной профессии.

Он предназначен для проверки соответствия уровня и качества подготовки выпускников квалификационным требованиям, готовности их к выполнению задач по должностному предназначению и полученной специальности. Итоговый междисциплинарный экзамен проводите в форме ответов на актуальные вопросы по основным профессиональным и специальным учебным дисциплинам, совокупность которых охватывает все основные аспекты деятельности выпускника МПГУ по указанной специальности.

Непосредственно перед экзаменом проводятся консультации, на которых даются пояснения по тем частным вопросам, которые недостаточно ясны отдельным выпускникам.

Прием экзамена осуществляет комиссия в составе не менее пяти человек. На прием экзамена выделяется, как правило, один учебный день.

Прием экзамена в учебной группе начинается с вручения каждому экзаменуемому билета, состоящего из трех вопросов.

Подготовка к ответу на теоретические вопросы осуществляется экзаменуемым на выдаваемых техническим секретарем комиссии учетных листах. При этом допускается использование учебных программ и справочных материалов, разрешенных деканом факультета. В случае использования неразрешенных пособий или материалов студент от экзамена отстраняется, ему выставляется неудовлетворительная оценка, с немедленным представлением председателю ГАК.

На итоговом междисциплинарном экзамене по специальности, кроме членов ГАК, могут присутствовать другие лица только с разрешения председателя ГАК.

Этика приема экзаменов в высшей школе должна базироваться на непременном условии обеспечения максимальных возможностей раскрытия творческих способностей студентов и свободной выдачи полученной информации и закрепленных знаний за время освоения курсов сдаваемых дисциплин.

Для реализации названных условий необходимо создать обстановку полного раскрепощения нервного напряжения, устраняющего чувство скованности, боязни, волнения. С этой целью на лекциях, и особенно на консультациях надо внушать студентам мысль о том, что творческие способности у каждого из них вполне достаточны для освоения основ читаемой дисциплины и экзаменатор постарается создать на экзаменах благожелательную обстановку, способствующую полному раскрытию способностей и знаний каждого из них.

Преподаватели, принимающие экзамен, должны на подготовительном этапе убедить студентов во вредности и нежелательности тайного пользования на экзаменах конспектами, литературой, шпаргалками.

Психологами доказано, что попытки скрытого получения необходимой информации для ответа на поставленный вопрос способствуют частичному или полному отключению творческой лаборатории экзаменующегося. Более того, если в процессе подготовки к экзаменам студент заранее ориентируется на возможности скрытого получения информации на самом экзамене, усвоение программного материала даже у творчески одаренных студентов резко ухудшается.

Этика приема экзаменов требует щадить самолюбие студента. Очень часто молодые и малоопытные преподаватели прежде, чем занести оценку в зачетку, вначале перелистают ее, посмотрят, какие оценки ставили ему по другим предметам при сдаче предыдущих экзаменов, и с учетом этого оценивают ответ студента. Такой подход является грубым нарушением этики приема экзаменов. Преподаватель должен вначале поставить оценку в ведомость, затем в, зачетку и только после этого с разрешения студента можно просмотреть зачетную книжку.

На преподавателя не должны влиять внешние факторы. В часы приема экзаменов он должен быть хорошо настроен, доброжелателен, вежлив в обращении со студентами.

При ответе на вопросы билета не следует перебивать студента. Нужно представить студенту возможность полностью высказаться и только после этого задавать дополнительные вопросы. Помимо стандартной ведомости преподаватель должен вести заранее заготовленную рабочую ведомость, где он проставляет оценки за каждый ответ по экзаменационному билету и на дополнительные вопросы.

Количество дополнительных вопросов должно быть таким, чтобы каждый студент мог полностью раскрыть запас знаний по предмету и чтобы у него не было чувства неудовлетворенности выставленной оценкой.

Выпускник педагогического университета на государственном экзамене должен показать хорошие знания в области истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе.

На государственном экзамене выпускник должен ответить на один из вопросов по истории и теории методов преподавания изобразительного искусства в школе, методике преподавания в конкретных классах, в котором может быть и практическое задание в виде выполнения педагогического рисунка.

Характер вопросов в экзаменационном билете предусматривает выявление знаний и практических навыков профессиональной и специальной подготовки студентов согласно ГОС ВПО специальности № 050602.65 (030800) «Изобразительное искусство». Каждый билет содержит вопросы по истории методов преподавания изобразительного искусства, теории и методике организации современного урока изобразительного искусства, а также указание на выполнение краткосрочного педагогического рисунка на доске или большом листе бумаги различными художественными материалами.

Итоговый экзамен по специальности № 050602.65 (030800) «Изобразительное искусство» учитывает предъявляемые к выпускнику требования в соответствии с ГОС ВПО для выполнения профессиональных функций.

Длительность устного ответа по трём вопросам экзамена должна составлять примерно 20 минут, практическая часть должна выполняться не более 5 минут.

На подготовку к ответам каждому экзаменующемуся отводится не более 30 минут. Для более точного и конкретного ответа на заданные вопросы в период подготовки экзаменующийся имеет право воспользоваться учебной программой.

Экзаменационные билеты составляются соответствующей кафедрой и утверждаются заведующим кафедрой.

В ходе ответов по билетам и на дополнительные вопросы членов ГЭК экзаменующийся должен показать следующие знания:

1) историю развития методов преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных школах с древнейших времен и до наших дней;

2) знание основных постановлений правительства о школе и образовании;

3) принципы планирования учебного материала и подготовка учителя к уроку;

4) методику построения и проведения уроков по основным видам учебных занятий – рисование с натуры, декоративное, тематическое рисование, проведение бесед об искусстве;

5) формы и методы внеклассной работы по изобразительному искусству, методику работы в системе дополнительного художественного образования;

6) методические особенности факультативных и кружковых занятий в школе;

7) связь уроков изобразительного искусства с другими учебными дисциплинами (литературой, музыкой и т. п.);

8) задачи эстетического воспитания на уроках изобразительного искусства.

Особое внимание должно быть обращено на научно-теоретические положения методики преподавания. Рассматривая содержание процесса обучения рисованию, объяснять на основе каких принципов и с соблюдением каких условий и правил рациональнее строить обучение детей в школе. Указывая на совершенные приемы и методы, организационные формы учебно-воспитательной работы по изобразительному искусству в школе, следует серьезное внимание уделять возрастным особенностям учащихся в каждом классе. Особое внимание необходимо уделить методике преподавания как в начальных классах так и в старших (9-10) классах, в инновационных учебных заведениях. В настоящее время идет процесс открытие школ-лицеев, школ-гимназий, школ-комплексов и классов с углубленным изучением изобразительного искусства.

Студент, сдавший экзамен, должен обнаружить достаточно широкие знания основных научных и методических положений о воспитании, образовании и обучении в области изобразительного искусства, философии, психологии, дидактики, истории, теории и методики изобразительного искусства.

Он должен знать историю методов обучения изобразительному искусству в стране и за рубежом, важнейшие государственные документы об образовании, приоритетные направления преобразования содержания художественного образования и эстетического воспитания в соответствии с изменившимися целями общественного развития и потенциальными возможностями изобразительного искусства в образовательном и воспитательном пространстве, о его функциях, хорошо представлять состояние преподавания изобразительного искусства в разных типах учебных заведений.

Оценка за итоговый междисциплинарный государственный экзамен складывается из оценок за ответы на вопросы, выносимые на экзамен.

На экзамен выносится три вопроса: первый – по тематике профилирующей кафедры, второй и третий – по тематике других кафедр, принимающих участие в подготовке выпускников по специальности.

Оценка за ответы на вопросы, выносимые на экзамен, определяется по следующим критериям.

1. Оценки «отлично» заслуживает выпускник, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание программного материала; при наличии у него глубоких, исчерпывающих знаний по заданному вопросу; грамотном и логически стройном построении ответа; свободно владеющий практическими навыками выполнения педагогических рисунков.

2. Оценки «хорошо» заслуживает выпускник, обнаруживший знание учебного материала; при наличии твердых и достаточно полных знаний по заданному вопросу; логически стройном построении ответа при незначительных ошибках в изложении материала; владеющий практическими навыками выполнения педагогических рисунков.

3. Оценки «удовлетворительно» заслуживает выпускник, обнаруживший знание основного программного материала, но допустивший погрешности в ответе; при наличии твердых знаний по сущности заданного вопроса, изложении ответа с ошибками, уверенно исправленными после дополнительных или наводящих вопросов; в практической части экзамена не сумевший обосновать методическую последовательность выполнения изображения.

4. Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, не сумевшему обнаружить знание фактического материала; при наличии грубых ошибок в ответе, непонимании сущности излагаемого вопроса, неуверенности и неточности ответов на дополнительные и наводящие вопросы; в практической части экзамена не сумевшего выполнить убедительное изображение заданного объекта.

По результатам экзамена оценка «отлично» выставляется, если средний балл составляет не ниже 4,5; оценка «хорошо» – если средний балл находится в пределах от 3,5 до 4,5; оценка «удовлетворительно» – если средний балл находите в пределах от 2,5 до 3,5; оценка «неудовлетворительно» – при среднем балле ниже 2,5.

Общая оценка за итоговый междисциплинарный экзамен выставляется в соответствии с условиями, изложенными в таблице.