Читать книгу Психологическая наука и образование в Санкт-Петербургском университете. 1966-2021. К 55-летию открытия факультета психологии - Сборник - Страница 4

Отделения психологии при философских факультетах Московского и Ленинградского университетов были открыты в 1944 г. Их создание явилось ответом на острую потребность в психологических кадрах, которую испытывали прежде всего педагогические вузы, а также другие образовательные и научные учреждения страны.

Однако и эта мера не могла в полной мере удовлетворить возрастающие потребности в подготовке психологических кадров и требовала более масштабных мер, предполагающих развитие отечественной психологической науки.

К началу 60-х годов XX столетия становится все более очевидным, что без широкой и масштабной подготовки психологических кадров возрождение психологической науки и удовлетворение потребностей в практической деятельности психологов в России вряд ли будет возможно. Именно это чрезвычайное положение, которое сложилось в отечественной психологии, побудило ведущих психологов Москвы и Ленинграда предпринять шаги, направленные на возрождение психологической науки в СССР, проявить инициативу по изучению реального состояния и определению имеющихся возможностей для ее дальнейшего развития и прежде всего в ведущих психологических центрах и вузах страны – в Московском и Ленинградском государственных университетах. С этой целью в 1964 г. в Москве и Ленинграде создаются рабочие комиссии по обследованию психологических отделений МГУ и ЛГУ.

Комиссия по обследованию отделения психологии Ленинградского университета состояла из председателя, которым был назначен действительный член АПН РСФСР профессор А. Р Лурия, и членов комиссии, в число которых входили ленинградские психологи: профессора А. А. Люблинская, В. Н. Мясищев, А. Ц. Пуни и Ю. А. Самарин.

На основе ознакомления с деятельностью отделения психологии философского факультета Ленинградского университета в составленной данной комиссией и адресованной управлению университетов министерства высшего и среднего образования РСФСР справке отмечалось следующее[5]:

За 20 лет своего существования (1944–1964 гг.) отделение закончило 313 человек, из которых 60 стало кандидатами наук и 2 – докторами наук. При участии преподавателей, сотрудников и аспирантов отделения опубликовано и подготовлено к печати свыше 300 научных работ, из них 15 монографий и 18 сборников. Общесоюзный характер приобрели научные конференции и совещания отделения, особенно психологическая конференция университетов в 1948 году, научная конференция по психологии способностей (1960), научное совещание по проблемам восприятия пространства и времени (1962), научная конференция по инженерной психологии (1964). В 1963 году на базе отделения психологии ЛГУ организован и проведен IIВсесоюзный психологический съезд.

Все эти факты свидетельствуют о значительных достижениях Ленинградского университета в психологическом образовании, развитии психологической науки. В настоящее время в составе отделения психологии имеются, кроме кафедры психологии, три научно-исследовательских лаборатории: инженерной психологии, социальной психологии, а также дифференциальной психологии и антропологии. В числе сотрудников кафедры и лабораторий 5 докторов наук и 10 кандидатов наук. Работа со студентами осуществляется на дневном, вечернем и заочном отделениях. Однако на дневном отделении обучается всего 46 из общего числа более 300 студентов. Так как до 1963 /1964 года контингент приема ограничивался 5 человеками. Но в настоящее время прием в 15 человек нельзя считать достаточным, учитывая большие возможности ЛГУ и реальные потребности в психологических кадрах, особенно в области инженерной психологии.

Комиссия считает, что существенным недостатком работы отделения является слабая подготовка к распределению окончивших отделение, вследствие чего, несмотря на наличие острой потребности в кадрах квалифицированных психологов, не все выпускники ЛГУ получают направление на работу по специальности. В деятельности отделения имеется ряд недостатков и затруднений, и некоторые из них связаны с тем, что до настоящего времени отделение входит в состав философского факультета, хотя фактически стало самостоятельной структурной частью университета. Еще не реализована специализация по отдельным ветвям, для которой имеются большие возможности. Несмотря на все возрастающий объем учебной работы (с организацией вечернего и заочного сектора), штат кафедры остался прежним (7,5 единиц), что приводит к перегрузке профессорско-преподавательского состава. Кафедра не имеет из-за отсутствия помещений учебных лабораторий и экспериментальных практикумов. Обращают на себя внимание устаревшее оборудование и самодельные приборы, не отвечающие современному состоянию научной техники. Полностью лишены собственных помещений лаборатория социальной психологии и лаборатория дифференциальной психологии, а лаборатория инженерной психологии, ведущая важнейшую работу, разбросана в изолированных друг от друга помещениях. Все это составляет серьезные препятствия к дальнейшему развитию отделения и крайне затрудняет его повседневную деятельность.

Для обеспечения дальнейшего развития психологии и преодоления отмеченных выше недостатков комиссия считает необходимым:

1. Выделить отделение психологии из философского факультета в са – мостоятельную структурную часть университета. Целесообразно превратить отделение психологии в институт психологии ЛГУ как учебный и научно-исследовательский центр, объединив в нем дневное, вечернее и заочное отделения со специализациями, кафедру психологии и существующие 3 научно-исследовательские лаборатории.

2. Ввести с 1964/1965 академического года специализации:

а) по инженерной психологии,

б) по социальной психологии (с включением психологии воспитания коллектива и личности),

в) по медицинской (клинической) психологии (особенно для заочного психологического образования врачей).

3. Увеличить контингент приема студентов до 80 человек, из них 25 – на дневное отделение, 25 – на вечернее отделение и 30 – на заочное отделение; включить в число вступительных экзаменов испытания по естественнонаучным и математическим дисциплинам.

4. Более полно использовать научные силы отделения психологии для подготовки молодых ученых. Обеспечить аспирантурой не только кафедру, но и лаборатории. Желательно довести контингент ежегодного приема в аспирантуру до 6–8 человек.

5. Привести в соответствие со значительным расширением объема учебной работы (на дневном, вечернем и заочном отделениях) и научных исследований (кафедры и лабораторий) штат отделения психологии, обеспечив дополнительно не менее 30 научно-преподавательских и 30 лаборантских и инженерно-технических ставок.

6. Обеспечить кафедру и лаборатории необходимым помещением для учебных и научных работ путем перемещения внутри ЛГУ, причем целесообразно сосредоточить все части отделения в одном корпусе.

7. Обеспечить в 1964–1966 годах модернизацию экспериментального I оборудования за счет приобретения новейшей отечественной и импортной техники.

8. Расширить возможности публикации научных работ путем увеличения выделяемого листажа для печатания в издательстве ЛГУ монографий и научных сборников отделения, а также выделения из серии «Философия. Экономика и право» Вестника ЛГУ специальной серии «Психология» (не менее четырех номеров в год).

9. Считать целесообразным постановку вопроса перед Министерством высшего, среднего и специального образования РСФСР о создании для нужд психологических отделений и кафедр психологии МГУ и ЛГУ специального конструкторского проектного бюро экспериментально-психологического оборудования, единого центра по снабжению научной аппаратурой и органа научной информации о научных достижениях современной психологии (по типу реферативного журнала), сосредоточив научное руководство ими на отделении Московского университета.

Изложенное представление управлению университетов Министерства высшего и среднего специального образования, составленное 5 июня 1964 г., подписали председатель комиссии академик А. Р Лурия и члены комиссии: профессора, доктора наук (в порядке очередности подписей) А. А. Люблинская, В. Н. Мясищев, А. Ц. Пуни и Ю. А. Самарин.

Аналогичная справка была составлена и направлена тому же адресату московской комиссией, работавшей по обследованию психологического отделения Московского университета.

В результате проведенной обеими комиссиями работы по обследованию психологических отделений МГУ и ЛГУ вопрос «О состоянии работы кафедр психологии философского факультета Московского и Ленинградского университетов был вынесен на обсуждение коллегии Министерства высшего и среднего образования, заседание которой состоялось почти через год – 28 мая 1965 г. С докладами о состоянии работы психологических отделений в МГУ и ЛГУ выступили профессора А. Н. Леонтьев и Б. Г. Ананьев.

В общей справке, составленной на основе обсуждения докладов А. Н. Леонтьева и Б. Г. Ананьева, «О состоянии работы кафедр психологии философского факультета Московского и Ленинградского университетов» констатировалось следующее[6]:

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

За последние годы кафедры психологии Московского и Ленинградского университетов превратились в научно-педагогические центры всесоюзного значения. Фактически они переросли в отделения психологии, работающие по своим индивидуальным учебным планам. В составе отделения психологии Московского университета находятся:

1. Ученый совет, действующий на правах секционного, который имеет право рассматривать кандидатские диссертации.

2. Кафедра психологии.

3. Научно-исследовательские лаборатории.

4. Вспомогательная механическая мастерская.

Подобную структуру имеет и отделение психологии Ленинградского университета.

За 20 лет своего существования отделения психологии Московского и Ленинградского университетов подготовили значительное число квалифицированных специалистов. Отделение Московского университета подготовило 328 человек, отделение психологии Ленинградского университета – 313 человек. Из числа выпускников отделений психологии Московского и Ленинградского университетов 170 человек (110 человек в МГУ и 60 – в ЛГУ) защитили кандидатские диссертации, двое – получили степень доктора наук.

Кафедры психологии, стоящие во главе отделений, располагают высококвалифицированными кадрами, включающими в Московском университете – 5 докторов наук и 17 кандидатов наук, в Ленинградском университете – 6 профессоров, 6 доцентов и 10 кандидатов наук. Ведущими профессорами отделения психологии Московского университета являются проф. А.Н. Леонтьев, проф. А.Р. Лурия и проф. Е.Н. Соколов. В Ленинградском университете – проф. Б. Г. Ананьев, проф. В.Н. Мясищев и проф. Б. Ф. Ломов.

Общий научно-педагогический, вспомогательный и технический штат отделения психологии Московского университета составляет 70 человек, Ленинградского университета – 49 человек.

2. УЧЕБНАЯ РАБОТА

В настоящее время отделения психологии Московского и Ленинградского университетов работают в составе дневного и вечернего секторов, на которых обучается 414 студентов (248 – в МГУ и 166 – в ЛГУ). На отделении Ленинградского университета обучаются также и 134 студента-заочника.

Все эти отделения (дневное, вечернее и заочное) работают по учебному плану, включающему общефилософские, естественнонаучные, математические, общепсихологические и специальные дисциплины, в том числе и спецкурсы по новейшим направлениям (космическая психология, инженерная психология, психология и кибернетика, математическая I психология, социальная психология и т. п.). По основным дисциплинам лекционные курсы сопровождаются семинарскими и практическими занятиями. Большое место в обучении студентов занимает курс экспериментальной психологии, насчитывающий на дневном отделении 372 часа.

Со II курса студенты выполняют курсовые работы, подготавливающие их к серьезным исследованиям в качестве дипломных работ. СIII курса студенты выбирают специализацию.

Учебный процесс протекает в соответствии с учебными планами отделений в непосредственной связи с их научной деятельностью. Последнее, в первую очередь относится к спецкурсам, спецпрактикумам и дипломным работам. Большинство дипломных работ студентов отделений представляет научную ценность и используется в научных трудах кафедр. Многие дипломные работы получили высокие оценки (премии, медали и грамоты), лучшие работы публикуются в периодической печати и научных сборниках отделений. Студенты дневного и вечернего отделений объединены в психологические секции студенческих обществ Московского и Ленинградского университетов. На психологических отделениях обоих вузов педагогическая работа ведется наиболее квалифицированными силами кафедр.

Идейно-воспитательная работа среди студентов проводится на отделениях психологии Московского и Ленинградского университетов по линии основного учебного процесса, через СНО и через организацию прикрепленных преподавателей (кураторов). Куратор каждой группы работает по общему плану работы факультета, проводит тематические беседы, участвует в производственных и комсомольских собраниях студентов, посещает студенческие общежития, организует встречи с ведущими учеными психологической науки, знакомит с актуальными направлениями в психологии.

3. НАУЧНАЯ РАБОТА

За последнее пятилетие научная работа отделений получила широкое развитие.

Научно-исследовательская работа психологического отделения в Московском университете ведется в трех лабораториях и в группе программированного (управляемого) обучения.

Лаборатория инженерной психологии разрабатывает проблему оптимизации деятельности оператора в автоматических системах управления, а последнее время также и проблему управления движущимися системами. Работа этой лаборатории координируется Советом по кибернетике АН СССР и кооперирована с работой родственных лабораторий Министерства радиопромышленности, Ленинградского университета (Б. Ф. Ломов), Харьковского университета (П. И. Зинченко).

Продуктом этой научной кооперации явилась недавно опубликованная Московским университетом совместно с Комитетом радиоэлектроники СССР большая коллективная монография «Инженерная психология».

Лаборатория нейропсихологии (руководитель – проф. А.Р. Лурия) разрабатывает вопросы мозговой локализации психических функций, психологические методы диагностики очаговых поражений головного мозга и восстановления пострадавших психических функций. Итоги многолетней работы в этом направлении опубликованы в обширной монографии А. Р. Лурия, вышедшей в издательстве МГУ в 1962 году и получившей высокую оценку в научной прессе.

Лаборатория ощущений (психофизиологии и кибернетики), которой руководит проф. Е. Н. Соколов, в настоящее время разрабатывает проблему нервной модели стимула. Это исследование, проводимое на уровне нейрона, имеет не только важное теоретическое значение, но и является весьма актуальным с точки зрения задач технического моделирования сенсорных процессов.

Группа программированного (управляемого обучения) (руководители – Б. В. Гнеденко и Н. Ф. Талызина) разрабатывает теоретические основы управления процессом усвоения знаний и умений на материале обучения математике, языку и профессионального обучения (токарь широкого профиля). Последнее время в работе этой группы принимает участие и кафедра педагогики университета. Сотрудниками группы публикован ряд статей, излагающих итоги теоретических экспериментальных исследований, вышел в свет сборник учебных карт для обучения токарей и издан научный сборник «Программированное обучение».

Отделение психологии Ленинградского университета располагает тремя научно-исследовательскими лабораториями, ведущими работу по основным вопросам психологии.

Лаборатория инженерной (индустриальной) психологии (заведующий – проф. Б. Ф. Ломов) располагает хорошим оборудованием, имеет 42 научных сотрудника (из них 13 – по госбюджету и 29 – по хоздоговорам). Лаборатория разрабатывает актуальные вопросы приема и переработки информации и ведет исследования по психофизиологическим условиям кодирования информации, по оптимизации условий получения и переработки информации. Лаборатория опубликовала ряд ценных исследований, получивших широкое признание.

Лаборатория социальной психологии (заведующий – доцент Е. С. Кузьмин) ведет ряд тем по детальному изучению организации коллектива и взаимоотношений людей в коллективе и разрабатывает новые методы работы в этой сложной области.

Лаборатория комплексного изучения личности (заведующий – проф. Б. Г. Ананьев) ведет работу по корреляции данных, получаемых при физиологическом, психологическом и антропологическом изучении личности и разрабатывает новые пути комплексной диагностики личности в условиях отбора.

Отделение психологии опубликовало за годы своего существования свыше 300 научных работ, из которых следует отметить коллективную монографию Б. Г. Ананьева и его сотрудников «Осязание в процессах познания и труда» (1959), монографии Б.Г. Ананьева «Психология чувственного познания» (1960) и «Теория ощущений» (1961).

На основе обсуждения докладов профессоров А. Н. Леонтьева и Б. Г. Ананьева и содержания изложенной справки о работе кафедр психологии Московского и Ленинградского университетов коллегией Министерства высшего и среднего специального образования 28 мая 1965 года было принято решение «О состоянии работы кафедр психологии философского факультета Московского и Ленинградского университетов». В его постановляющей части предлагалось:

1. Принять к сведению доклады профессоров Леонтьева А. Н. и Ананьева Б. Г. о состоянии работы кафедр психологии философского факультета Московского и Ленинградского университетов.

2. Отмечая широкое развитие научной работы на кафедрах психоло – гии, поручить Главному управлению университетов, экономических и юридических вузов совместно с планово-финансовым управлением представить руководству Министерства предложения:

а) об организации в Московском и Ленинградском университетах факультетов психологии;

б) о реорганизации кафедры психологии Московского государствен – ного университета в кафедру общей и прикладной психологии и кафедру нейропсихологии и nатоnсихологии;

в) об увеличении плана приема студентов, начиная с 1966 года, на специальность «Психология».

3. Утвердить в установленном порядке существующие научные лаборатории отделений психологии Московского и Ленинградского университетов.

4. Считать основными направлениями в научной работе отделений психологии следующие: общая психология, инженерная психология, нейропсихология и патопсихология личности, социальная психология, программированное (управляемое) обучение.

Решение коллегии Министерства высшего и среднего специального образования нашло свое отражение в Приказе министра высшего и среднего специального образования РСФСР от 6 декабря 1965 г. под № 628[7]:

ПРИКАЗ МИНИСТРА ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РСФСР

От 6 декабря 1965 г. № 628

Об организации факультетов психологии в Московском и Ленинградском государственных университетах

В целях дальнейшего развития научно-исследовательских работ в области психологии, а также для улучшения подготовки психологов и в соответствии с решением коллегии Министерства от 28 мая 1965 года.

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Организовать с 1 сентября 1966 г. в Московском и Ленинградском государственных университетах факультеты психологии.

2. Утвердить структуру факультетов согласно приложениям № 1 и№ 2.

3. Главному управлению университетов, экономических и юридических вузов (т. Пилипенко) и Планово-финансовому управлению (т. Карпову):

а) установить, начиная с 1966 г. план приема по специальности «Психология»:

– в Московском государственном университете

дневное отделение – 50 человек вечернее отделение – 25 человек

– в Ленинградском государственном университете

дневное отделение – 50 человек вечернее отделение – 25 человек заочное отделение – 25 человек

б) рассмотреть вопрос о выделении дополнительных штатов учебно-вспомогательного персонала для вновь организуемых факультетов.

4. Ректорам Московского и Ленинградского университетов:

а) установить штаты профессорско-преподавательского состава факультетам психологии в соответствии с объемом работы и в пределах штатов, утвержденных университету;

б) выделить факультетам необходимые ассигнования для оборудования лабораторий и кабинетов.

5. Главному управлению снабжения материалами и оборудованием (т. Быкову) принять меры по обеспечению факультетов психологии необходимым оборудованием по заявкам Московского и Ленинградского университетов.

6. Внести соответствующие изменения в уставы университетов.

Подпись: Б. Столетов

Приложение № 1

к приказу министра высшего и среднего специального образования РСФСР от 6 декабря 1965 г. № 628

СТРУКТУРА

факультета психологии Московского государственного университета

Наименование факультетов и отделений: факультет психологии:

а) дневное отделение,

б) вечернее отделение.

Наименования кафедр:

общей и прикладной психологии, психофизиологии и нейропсихологии, педагогики и педагогической психологии.

Наименование лабораторий и кабинетов: психофизиологии ощущений, инженерной психологии, нейропсихологии, генетической психологии, программированного (управляемого) обучения, кабинет педагогики и вспомогательная электрорадиомеханическая мастерская.

Приложение № 2

к приказу министра высшего и среднего специального образования РСФСР от 6 декабря 1965 г. № 628

СТРУКТУРА

факультета психологии Ленинградского государственного университета

Наименование факультетов и отделений: факультет психологии:

а) дневное отделение,

б) вечернее отделение,

в) заочное отделение.

Наименования кафедр:

общей психологии,

эргономики и инженерной психологии, педагогики и педагогической психологии.

Наименования лабораторий и кабинетов: инженерной психологии, социальной психологии, дифференциальной психологии и антропологии, программированного обучения, кабинет педагогики и вспомогательная электрорадиомеханическая мастерская.

Факультет психологии Ленинградского государственного университета был открыт в 1966 г. 21 мая 1966 г. как исполнение приказа Министра высшего и среднего специального образования РСФСР от 6 декабря 1965 г. был издан приказ Ректора ЛГУ об организации в университете факультета психологии. Основу нового факультета составили три кафедры – кафедра общей психологии, кафедра эргономики и инженерной психологии и кафедра педагогики и педагогической психологии.

Кафедра общей психологии была открыта на философском факультете Ленинградского государственного университета в 1944 году и стала фактической основой будущего факультета психологии.

В состав кафедры общей психологии в 1966 / 1967 учебном году входили:

Ананьев Борис Герасимович, профессор, доктор педагогических наук. Ярмоленко Августа Викторовна, профессор, доктор педагогических наук. Тих Нина Александровна, профессор, доктор биологических наук.

Мясищев Владимир Николаевич, профессор (по совместительству), доктор медицинских наук.

Немчин Тигран Анатольевич, доцент (по совместительству), кандидат медицинских наук.

Кузьмин Евгений Сергеевич, доцент, кандидат педагогических наук. Бодалев Алексей Александрович, профессор, доктор педагогических наук. Александрова Мария Даниловна, доцент, кандидат педагогических наук. Палей Иосиф Маркович, доцент, кандидат педагогических наук.

Карвасарский Борис Дмитриевич, доцент (по совместительству), кандидат медицинских наук.

Андреева Валентина Николаевна, старший преподаватель, кандидат педагогических наук.

Грищенко Нина Альбертовна, ассистент, кандидат педагогических наук. Лисенкова Валентина Петровна, ассистент, кандидат педагогических наук.

Акинщикова Галина Ивановна, ассистент, кандидат педагогических наук. Веккер Лев Маркович, профессор, доктор педагогических наук.

Рыбалко Елена Федоровна, доцент, кандидат педагогических наук.

Кафедра педагогики существовала в Университете с 1851 года и с самого своего основания имела общеуниверситетский статус: курсы педагогики читались на всех существовавших тогда факультетах университета. Этот межфакультетский статус кафедра педагогики сохраняет все время своего существования. С момента организации факультета психологии кафедра педагогики меняет свое название и становится кафедрой педагогики и педагогической психологии.

В состав кафедры педагогики в 1966 / 1967 учебном году входили:

Самарин Юрий Александрович, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой.

Кузьмина Нина Васильевна, доктор педагогических наук, профессор. Толль Борис Христофорович, доцент, кандидат педагогических наук. Горцевский Александр Андреевич, доцент, кандидат педагогических наук. Кисельгоф Семен Израилевич, доцент, кандидат педагогических наук. Урклин Иван Андреевич, доцент, кандидат педагогических наук.

Вдовина Надежда Романовна, доцент, кандидат педагогических наук. Эсаулов Анатолий Федорович, доцент, кандидат педагогических наук. Гомельский Илья Иосифович, старший преподаватель.

Зейлигер-Рубинштейн Евгения Иосифовна, доктор педагогических наук, профессор-консультант.

Кафедра эргономики и инженерной психологии была открыта в 1966 году при создании факультета, и в ее состав в 1966 / 1967 учебном году входили:

Ломов Борис Федорович, профессор, доктор педагогических наук.

Крылов Альберт Александрович, доцент, кандидат педагогических наук.

Ильин Евгений Павлович, доцент, кандидат биологических наук.

Дмитриева Мая Андреевна, старший преподаватель, кандидат педагогических наук.

Суходольский Геннадий Владимирович, ассистент.

Ганзен Владимир Александрович, ассистент, кандидат педагогических наук.

Гайда Вернер Карлович, ассистент.

Зинченко Татьяна Петровна, ассистент.

До создания кафедры эргономики и инженерной психологии на факультете существовала Лаборатория индустриальной (инженерной) психологии, которая вошла в состав образованного факультета психологии. Сотрудниками Лаборатории в 1966 / 1967 учебном году были:

Сафарян Сергей Нерсесович, руководитель лаборатории, кандидат педагогических наук.

Шихин Игорь Александрович, младший научный сотрудник.

Соловьева Анна Ивановна, младший научный сотрудник.

Водлозеров Валентин Михайлович, младший научный сотрудник.

Рябинкина Людмила Ивановна, младший научный сотрудник.

Сурков Евгений Николаевич, младший научный сотрудник.

Овчинников Валерий Степанович, старший инженер.

Бутов Виктор Иванович, старший инженер.

Сайковская Валентина Николаевна, лаборант.

Дятлов Владимир Георгиевич, механик.

Кроме этого, вновь образованный факультет психологии сохранял тесные контакты с лабораториями Научно-исследовательского института комплексных социальных исследований при ЛГУ (открытом незадолго до основания факультета в 1965 году) и философским факультетом.

Далее публикуются краткие биографии профессоров и преподавателей факультета психологии (кафедры общей психологии и кафедры эргономики и инженерной психологии) 1966 / 1967 учебного года – года открытия факультета.