Обеспечение безопасности образовательного учреждения

Обеспечение безопасности образовательного учреждения
Автор книги:     Оценка: 0.0     Голосов: 0     Отзывов: 0 50 руб.     (0,75$) Читать книгу Купить и скачать книгу Купить бумажную версию Электронная книга Жанр: Юриспруденция, право Правообладатель: ЭНАС Дата публикации, год издания: 2006 Дата добавления в каталог КнигаЛит: ISBN: 5-93196-676-5 Скачать фрагмент в формате   fb2   fb2.zip Возрастное ограничение: 0+ Оглавление Фрагмент

Описание книги

Представлен комплекс рекомендаций по обеспечению безопасности образовательных учреждений (ОУ) всех видов и уровней образования. Рекомендации основаны на методических материалах МЧС, МВД и ФСБ России. Рассмотрены теоретические, правовые и организационные основы, а также технические средства защиты ОУ от терроризма и угроз техногенного и социального характера. Пособие разработано в соответствии с отраслевой программой «Безопасность образовательного учреждения». Соответствует требованиям образовательного стандарта по специальности «Безопасность жизнедеятельности». Для руководителей и работников ОУ, специалистов по обеспечению безопасности. Может быть рекомендовано студентам педагогических вузов, слушателям курсов переподготовки и повышения квалификации работников образования.

Оглавление

Сергей Викторович Петров. Обеспечение безопасности образовательного учреждения

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ОУ

1.1. Общие положения

1.2. Основные понятия

1.3. Вилы опасных ситуаций и вредных факторов

1.4. Причины происшествий, опасных ситуаций, травматизма и заболеваний в ОУ

1.5. Концепция обеспечения безопасности ОУ

1.6. Система безопасности ОУ и ее элементы

Глава 2. ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ОУ

2.1. Законодательство РФ о безопасности

2.2. Вилы ответственности работников ОУ, обучающихся и их родителей

2.3. Правовое обеспечение безопасности женщин

2.4. Правовое обеспечение безопасности молодежи

2.5. Гарантии безопасных условий труда работников ОУ

2.6. Страхование как часть системы безопасности

Глава 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ОУ

3.1. Управление безопасностью в ОУ

3.2. Трудовой коллектив как субъект управления безопасностью

3.3. Комплексное планирование безопасности ОУ

3.4. Контроль обеспечения безопасности ОУ

3.5. Инструктажи по безопасности и охране труда

3.6. Аттестация ОУ и рабочих мест по безопасности

Глава 4. РАБОТА С КАДРАМИ – ЧАСТЬ СИСТЕМЫ БЕЗОПАСНОСТИ ОУ

4.1. Требования к работникам, подбор кадров

4.2. Подготовка работников к действиям в опасных ситуациях

4.3. Служебная дисциплина как элемент безопасности

4.4. Профессиональная этика

4.5. Этикет и культура поведения как факторы безопасности

Глава 5. МЕТОДИЧЕСКОЕ И ПРОПАГАНДИСТСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ОУ

5.1. Организация кабинетов (уголков) безопасности

5.2. Пропаганда культуры безопасности

5.3. Средства наглядной агитации

Глава 6. ЗАШИТА ОУ ОТ ТЕРРОРИЗМА И УГРОЗ СОЦИАЛЬНО-КРИМИНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА

6.1. Правовые основы, цели и принципы борьбы с терроризмом

6.2. Основные понятия

6.3. Общая характеристика террористических и социально-криминальных угроз

6.4. Взрывчатые вещества и взрывные устройства

6.5. Рекомендации по предупреждению террористических актов

6.6. Действия при угрозе террористических актов

6.7. Меры защиты при осуществлении террористических актов

6.8. Похищения людей и захват в заложники

6.9. Организация мероприятий по противодействию терроризму в ОУ

6.10. Телефонное хулиганство (терроризм)

Глава 7. ОРГАНИЗАЦИЯ ОХРАНЫ ОУ

7.1. Общие рекомендации

7.2. Рекомендации по заключению договоров на охрану ОУ

7.3. Документация

Глава 8. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА БЕЗОПАСНОСТИ

8.1. Охранно-пожарная сигнализация

8.2. Средства и системы связи

8.3. Телевизионные системы безопасности

8.4. Техническое обеспечение иных видов безопасности

8.5. Интегрированные системы безопасности

Глава 9. БЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ ЭКСПЛУАТАЦИИ ИНЖЕНЕРНЫХ СЕТЕЙ И СООРУЖЕНИЙ

9.1. Общие меры безопасности

9.2. Повреждения водопроводной сети

9.3. Меры безопасности при эксплуатации сети теплоснабжения

9.4. Меры безопасности при эксплуатации канализационной сети

9.5. Безопасность при земляных работах

Глава 10. ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ

10.1. Причины электротравматизма в ОУ

10.2. Воздействие электрического тока на человека

10.3. Средства защиты от поражения электротоком

10.4. Первая помощь пострадавшим

10.5. Молниезащита

Глава 11. ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

11.1. Причины пожаров в ОУ

11.2. Правовые и организационные основы обеспечения пожарной безопасности

11.3. Механизм возникновения и развития пожаров

11.4. Неотложные действия при пожаре

11.5. Тушение и средства тушения пожаров

11.6. Противопожарная профилактика в ОУ

Глава 12. БЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ ПЕРЕВОЗКАХ УЧАЩИХСЯ

12.1. Перевозка автомобильным транспортом

12.2. Перевозка железнодорожным транспортом

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации 30 августа 2005 г. № 03-1572 «Об обеспечении безопасности в образовательных учреждениях»

Приложение 2. Приказ по ОУ об организации работыпо противодействию терроризму и экстремизму (рекомендуемый образец)

Приложение 3. Система работы ОУ по противодействию терроризму и экстремизму (рекомендуемый образец)

Приложение 4. Положение о сотруднике ОУ, ответственном за антитеррористическую и антиэкстремистскую работу (рекомендуемый образец)

Приложение 5. План работы ОУ по противодействию терроризму и экстремизму (рекомендуемый образец)

Принятые сокращения

Список рекомендуемой литературы

Отрывок из книги

Общеизвестно, что всякая деятельность человека, полезная для его существования, одновременно может быть источником опасностей, негативных воздействий, приводить к травматизму, заболеваниям, а порой и к смерти. Вред человеку может наносить любая деятельность: трудовая, учебно-трудовая, а также отдых и развлечения. Анализ заболеваний и происшествий в ОУ дает основания утверждать, что любая деятельность учащихся и персонала ОУ потенциально опасна. В то же время любая деятельность может быть защищена, может быть уменьшен риск ее опасных воздействий и последствий.

Эти положения составляют основу теории и методики обеспечения безопасности человека во всех видах его деятельности.

.....

Знание причин и стадий развития опасностей и негативных факторов позволяет с большой вероятностью предвидеть зарождение потенциально опасной ситуации, оценить ее последующее развитие и степень риска. Опытный педагог управляет рисками.

Еще один пример. Зная о запасах спиртного у старшеклассников в походе, некоторые педагоги специально планируют дробные привалы в безопасных местах (не у воды) и допускают выпивки днем с хорошей закуской – чтобы к ночи группа была в норме: «и волки сыты, и овцы целы».

.....

Подняться наверх