Читать книгу Глобальная научно-техническая революция - Станислав Бондаренко - Страница 4

Развитие науки, техники, промышленности, систем образования порождает множество новых проблем, волнующих политиков, экономистов, врачей, учителей, инженеров, военных. В XIX в. разгорается дискуссия о гносеологической природе гипотез и теорий научного познания (О. Конт, Д. С. Милль, Г. Спенсер. Ф. Энгельс, А. Пуанкаре, П. Дюгем и др.). Что такое гипотезы? Как их идентифицировать? Гипотезы требуют проверки и подтверждения прежде, чем искать способы их практического применения. Основные признаки научной гипотезы, эксплицированные в методологии.

1. Гипотеза не есть утверждение или отрицание, она выражает сомнение субъекта в достоверности выделенного фрагмента знания и указывает путь движения познания к истине.

2. Гипотеза – способ условного решения поставленной задачи исследования.

3. Проблему истинности и точности выдвинутой гипотезы требуется решать стандартными научными методами.

4. Возможность проверки гипотезы опытным путем специализированным научным сообществом. Теоретическое обоснование не дает уверенности в правильности предположения и поэтому нужны специальные эмпирические исследования.

5. Допустимость уточнения и переформулировки гипотезы в процессе исследования.

6. Совместимость гипотезы с научной картиной познаваемой области мира. Гипотеза пытается конкретизировать картину мира, т. к. ни одна картина мира не обладает полнотой описания.

7. Гипотеза содержит новое знание. Гипотеза не имеет смысла, если в ней нет элементов новизны. Выдвижение гипотезы есть путь к открытию. В форме гипотезы намечается переход от старого знания к новому.

8. Гипотеза связана с условиями познания и поэтому способна обобщать эмпирический материал.

9. Эмпирический материал любой области науки непрерывно меняется, перестраивается, обновляется и поэтому для того, чтобы обеспечить устойчивое положение гипотезы, она опирается на инвариантные элементы эмпирического материала, формируя эмпирический базис гипотезы, обладающий значительной степенью устойчивости и надежности.

10. Использование в формулировках гипотезы вводных слов «видимо», «вероятно», «возможно» и других. Вводные слова сообщают о предположительном характере нового знания.

Необходимо внести соответствующие коррективы для математических гипотез, которые не имеют связи с ощущениями и восприятиями. Пример биологической гипотезы: «Видимо, коронавирусная инфекция имеет естественное зоонозное происхождение». Вирусологи указывали на летучих мышей как на естественный резервуар и источник коронавирусов. Установлено учеными, что коронавирусная инфекция легко передается человеку от животных. Новейшие исследования показали, что домашние и дикие животные переносят коронавирусную инфекцию. Надо учитывать, что существует секретная военная вирусология, изучающая действие вирусов на человека и разрабатывающая технологии создания боевых штаммов. Победить коронавирусную эпидемию можно только научными методами.

Мировую популярность приобрела концепция единства проблем и гипотез, изложенная в книге «Как мы мыслим» американского философа Д. Дьюи, опубликованная в Бостоне (США) в 1910 г. [65]. Дьюи ставил задачу поиска путей повышения эффективности обучения. Он обосновал тезис о необходимости формировать у учащихся научный стиль мышления, содержащий проблемы и их обоснованное решение. Проблему Дьюи определяет как осознание конкретных трудностей при достижении поставленной цели. Дьюи выделяет пять этапов решения проблемы.

1. Установление существования проблемы и понимание ее значения.

2. Поиск логически строгой формулировки проблемы.

3. Выдвижение множества альтернативных гипотез, предназначенных для решения проблемы.

4. Критический анализ гипотез и выводимых из них следствий.

5. Экспериментальная (или эмпирическая) проверка выдвинутой гипотезы.

В гносеологии отметили слабые стороны концепции единства проблем и гипотез Д. Дьюи: нет однозначной связи между проблемой и гипотезой, предназначенной для ее решения; потенциальная бесконечность альтернативных гипотез; неполнота эмпирического подтверждения гипотез; неопределенное множество следствий из гипотезы.

Научные проблемы очерчивают границы познанного и непознанного в науке, направляют научные сообщества на производство нового знания. Развитие современной науки ставит перед учеными новые проблемы и требует совершенствования методов исследования. Так, биологи и медики выдвинули предположение о том, что вирусы могут встраиваться в геном человека, а, следовательно, менять генетический аппарат. В качестве доказательства приводят примеры с папиллома вирусами, которые очень трудно удалить из организма, и есть факты изменения органов и тканей человека, производимые папилломатозами.

В современном обществе обостряется ситуация с глобальными проблемами. Создание оружия массового уничтожения (ядерного, химического, биологического, экологического) выдвинуло в число первостепенных проблему борьбы за мирное сосуществование. Политики, экономисты, инженеры, врачи, преподаватели проявляют повышенный интерес к научным теориям. Слово «теория» имеет много значений. В русском языке выделяют следующие значения слова «теория»:

1. Логическое обобщение опыта и практики, отражающее закономерности природы и общества.

2. Совокупность общих положений науки или ее раздела.

3. Совокупность общих положений и правил, используемых в начальной стадии обучения.

4. Общие основы науки или мастерства.

5. Отвлеченные от практической деятельности рассуждения, соображения.

6. Совокупность общих научных положений, используемых для объяснения.

7. Обобщенная система взглядов о каком-либо предмете.

8. Убеждение как основа поведения и поступка.

Неверно русифицировать английский язык при чтении и переводах на русский язык.

Научная теория есть система понятий, суждений, законов, проблем, задач, опытных данных. Теория – это способ организации научного знания о зафиксированных в опыте явлениях. Теория создается для обоснованного выхода познания за пределы конкретной информации, содержащейся в соответствующем круге опытных данных. Не любая совокупность утверждений есть научная теория [179]. Основные признаки научной теории, эксплицированные в методологии.