Читать книгу Организационные моменты в школе на уроках математики и т. д. - Станислава Солнечная - Страница 2

Необходимо соблюдение требований к грамотному оформлению: последовательность, ясность, логичность, понятность. Это уменьшает количество ошибок. Так как ты себя перепроверяешь по записям.

Бывает много подсчетов и задачи с большим решением, надо уметь грамотно (красиво) оформить, чтобы не сделать ошибку в решении, расписать доказательство. Это формирует логическое мышление.

Также надо учить внимательно читать условия задачи. И в ответе писать полный ясный ответ на вопрос задачи, чтобы легко было читать. Решается множество задач для развития соображения.

По плану в школе тема – это несколько уроков бывает, часов. И кто, как понял, потом второе занятие по теме и обрабатывание повторений с 1-го занятия и т. д. По маленьким примерам на каждую тему проверка, примеры на различные варианты решения задач по теме.

За решение задач ставить плюсы, с подписями в тетради. В конце по количеству плюсов – оценка. Благодаря этому оцениванию, у них появляются мотивы и стимулы много решать, постигать больший результат, набирать плюсы, совершенствоваться. Также это вовлекает в деятельность. Подход везде свой, у всех свой набор данных. Вовлекаешь в процесс, говоришь о пользе.