Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
ТРИ КРИТЕРИЯ ИСТИНЫ
Посвящаю великому сыну человечества – Юрию Алексеевичу Гагарину, всей душою любившему природу и планету Земля
Рецензензия
БЛАГОДАРЮ
ВЕЩИЙ ЛЕС
Предисловие
I РАЗДЕЛ. ОПЫТ ПРЕДКОВ
Вывод
Современные методы воспитания в разных странах
Вывод
Природовица – биоадекватная методика и дитя добрых традиций
РАЗДЕЛ II АКТУАЛЬНОСТЬ ПРИРОДОСООБРАЗНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЯТ
Технология природосообразного воспитания
Путеводная нить принципов биоадекватной педагогической методологии
Опыт внедрения ноосферного образования в дошкольных учреждениях
Сказки Вещего леса
Научное обоснование применения методики «Природовица»для дошкольного образования
Символы природы
Природовица – путь Мироведения
Достоинства методики «Природовица»
Основные характеристики природосообразной методики
«Природовица» – методика прошлого, настоящего и будущего
Философия и суть методики «Природовица»
Система природосообразного воспитания с использованием методики «Природовица»
Виды заполнения рабочего пространства и занятий по методике «Природовица»
Методика «Природовица» и родители
Преимущества методики «Природовица»
III Раздел. МНЕНИЕ КОМПЕТЕНТНОГО ЧЕЛОВЕКА
Биоадекватные методики, их своевременность и польза для воспитания
IV РАЗДЕЛ. ЛИЧНЫЙ ОПЫТ
Мой личный опыт. Яркие воспоминания детства
РАЗДЕЛ V. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДИКИ И ЕГО РЕЗУЛЬТАТЫ
Для будущих мамочек. Дарья Романова
Опыт родителей
Наталья Волкова. Россия. Москва
Ольга Сафонова. Россия. Рязань
Наталья Нечкина. Италия. Милан
Волшебная семья из «Красивой сказки»: Сергей, Катя, Соня, Лиза, Добрыня и Ладушка
Опыт мудреца. «Добро пожаловать в Лукоморье» Ра Даръ Всеславичь, Родослав
ОПЫТ ПЕДАГОГОВ И МЕТОДИСТОВ
Екатерина Заметта. Россия. Москва
Юлия Тараканова. Америка. Калифорния
Раджеш Оберой. Индия
Велеславия – Наталия Задонская – мастер по традиционной народной кукле. Россия. Москва
Cветлана Лунёва. Россия. Нижневартовск. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА В ДЕТСКОМ САДУ «САМОЛЁТИК»
«Волшебная Земля». Андрей Симанович. Прибалтика. Литва
Любовь Мазурина Россия. Лобня. «Сохраним жизнь воде»
Джузеппе Раджи. Италия. Лейни. «Земля лошадей»
ОТ АВТОРА
Библиография
«Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать её!» Ю. А. Гагарин.
В современном мире глобальной урбанизации и компьютеризации дети лишены первейшей возможности и необходимости проходить естественный процесс развития (формирования психофизических функций, когнитивных, социально-эмоциональных навыков) посредством натуральной природной среды. Врожденный интерес к познанию окружающего мира напрямую связан с изучением природы и местонахождения человека в ней. Результат отрыва человека от природы – существующее общество потребления, нарушающее и разрушающее экологию природы Земли.
.....
В американских школах уделяется определенное внимание природе. Детям предлагают ухаживать за растениями, наблюдать за ними, а потом рассказывать всему классу о результатах. Они также работают с природными материалами: камнями, листьями и наблюдают за чудесными превращениями личинок в кузнечиков или бабочек. Дети постоянно заняты в творческом процессе, они охотно участвуют в различных утренниках и костюмированных представлениях, которые посещают и родители.
Родители с радостью помогают воспитателям в организации и проведении мероприятий для детей.
.....