Читать книгу Буквограмма. От 0 до 3. Развиваем мышление, речь, память, внимание. Уникальная комплексная программа развития малышей - Светлана Шишкова - Страница 9

В настоящее время успешными программами в развитии ребенка являются мультимодальные комплексные методики. Целями таких методик являются: устранение невротических симптомов; принципы научения работе по саморегуляции; облегчение тревоги; улучшение поведения; изменения в организации умственной деятельности; возобновление динамичной эволюции психических процессов развития ребенка.

Именно принципы мультимодального подхода в проработке физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития детей применяются в авторской комплексной коррекционно-развивающей методике «Буквограмма».

Авторская методика «Буквограмма» по гармоничному развитию детей от 0 до 3 лет работает в следующих направлениях:

• формирование и развитие устной речи

• детей;

• коррекция поведения;

• развитие коммуникативных навыков у детей;

• укрепление нервной системы;

• развитие эмоционального интеллекта;

• развитие мышления;

• общее гармоничное психофизиологическое развитие ребенка.

Методика опирается на нейропсихологию, логопедию, дефектологию, психофизиологию, детскую психологию. Итогом применения методики «Буквограмма» в любом возрасте является комплексное улучшение работы всех отделов головного мозга, укрепление нервной системы, развитие волевых процессов, навыков целеполагания, а также гармоничное развитие творческих способностей и мышления.

Методика «Буквограмма» используется уже более 20 лет. Безусловными преимуществами этой методики являются комплексный подход и системность. Ее продуктивно используют не только специалисты, но и родители. Она хорошо сочетается со всеми направлениями развития и коррекции в неврологии, логопедии, дефектологии, нейропсихологии, педагогике.

Применение «Буквограммы» дает хорошие результаты в работе специалистов. Так, при ее использовании повысился уровень общего развития детей от 1,5 до 3 лет: ЗПР на 45 %, ММД на 43 %, ОНР на 64 %, ЗРР на 73 %, СДВГ на 76 %, аутизм на 65 %, ДЦП на 15 %. Методика позволяет проработать такие проблемы, как рассеянное внимание, незрелость нервной системы, слабые процессы саморегуляции, сложности в запоминании.

«Буквограмму» успешно используют логопеды, педагоги государственных и частных школ, психологи, а также родители.

В процессе занятий с детьми от 0 до 3 лет используются приемы и упражнения, направленные на активизацию работы головного мозга, на межполушарное взаимодействие, на сенсомоторное развитие и коррекцию.

Комплексная методика работы с детьми от 0 до 3 лет направлена на:

• улучшение мозгового кровообращения;

• развитие двигательной, пространственной сферы;

• становление адекватной схемы тела и образа физического Я;

• развитие мелкой и крупной моторики;

• улучшение саморегуляции и произвольного контроля;

• улучшение функционирования мозговых структур;

• усвоение социальных норм поведения;

• выстраивание пространственных представлений.

Как же понять, подходит эта программа для вашего ребенка или нет? Посмотрите: вот несколько признаков, при наличии которых эта программа подходит, работает и дает отличные результаты.

На что родителям стоит обратить особое внимание?

• Если были осложнения протекания беременности.

• Если ребенок рожден с помощью кесарева сечения, стимуляции родов, эпидуральной анастезии.

• Если в первый год жизни ребенок перенес тяжелые заболевания.

• Если ребенок пропустил этапы развития (ползанье, гуление и т. д.) или прошел их не в той последовательности.

• Если ребенок путает день и ночь (днем спит, ночью активен).

• Если ребенок избирательно питается, тяжело привыкает к новой пище.

• Если ребенку поставлены диагнозы педиатром, неврологом, кардиологом, офтальмологом, логопедом, отоларингологом.

Основная задача методики «Буквограмма от 0 до 3 лет» – помочь вам гармонично развить ребенка физически и психически. К 3 годам необходимо научить ребенка говорить, общаться с детьми и взрослыми, понимать простые правила социума, в котором он живет, уметь самостоятельно одеваться и раздеваться, есть, пользоваться туалетом. В этом возрасте можно повести ребенка в детский сад, развивающие кружки, студии, в различные спортивные секции или творческие клубы. Как много надо успеть к 3 годам! Но самое важное – укрепить нервную и иммунную системы, активизировать межполушарную связь, которая в дальнейшем поможет малышу быть любознательным, внимательным, радостным.

В наш Психологический Центр гармоничного развития личности «ДОМ» в Москве приходит много родителей с детьми разного возраста. Кто-то обеспокоен тем, что их 3-летний ребенок почти ничего не говорит. Кто-то волнуется из-за того, что ребенок в первом классе не может красиво, аккуратно и грамотно писать. А какой-то родитель только к пятому классу обнаружил, что его ребенок не хочет ходить в школу: почему? Он медленно читает и пишет, не усваивает прочитанный материал, допускает много ошибок.

Дорогие родители, чтобы избежать подобных проблем, уделяйте как можно больше времени своему карапузу прямо сейчас! Желание развивать и заниматься своими детьми есть у многих из вас. Я убеждена, что вы очень чуткие, заботливые и любящие родители. Но самое главное – точно знать: что, когда и как нужно делать.

Для начала предлагаю вашему вниманию простые, но очень важные правила, которые должен освоить каждый любящий родитель.

Правила «Буквограммы» для развития детей от 0 до 3 лет

Первая группа правил «Речь»:

• всегда разговаривайте с ребенком (от самого рождения);

• ваша речь должна быть эмоционально положительно окрашена, разборчива, с паузами и правильной интонацией;

• при разговоре с ребенком обязательно должен быть зрительный контакт;

• важно, чтобы при общении с ребенком было больше положительных эмоций, чем отрицательных.

Выполнение этих правил поможет запустить речевой процесс у малыша, активизировать межполушарную связь, равноценно подавая сигнал в правое и левое полушарие.

Вторая группа правил «Питание»:

• кормите ребенка по часам;

• обязательно давайте пить воду (с самого раннего возраста);

• как можно раньше используйте в кормлении ложечку и чашку (даже глоток воды давайте пить с ложечки);

• жесткая пища в рационе ребенка необходима.

Эта группа правил поможет в подготовке артикуляционного аппарата к включению речи и поддержанию первого энергетического блока головного мозга в тонусе.

Третья группа правил «Движение»:

• как можно больше прикасайтесь к ребенку, давайте тактильные ощущения;

• в возрасте от 0 до 1 года обязательно совмещайте прикосновения к ребенку с разговором с ним;

• используйте разные прикосновения: сильные объятия – переключают нервную систему; объятия средней силы – посылают сигнал нервной системе, что все хорошо, безопасно; нежные прикосновения, поглаживания – дают расслабление;

• делайте с ребенком физические упражнения;

• обязательно развивайте мелкую моторику.

Эта группа правил работает на укрепление нервной системы, стимуляцию речевого центра, на профилактику аутичности.

Четвертая группа правил «Игра»:

• играйте с малышом в игры, соответствующие его возрасту;

• обязательно разговаривайте во время игры;

• учите ребенка пользоваться игрушками;

• при ролевых играх меняйте голос и интонацию, изображая различных персонажей игры.

Эта группа правил нацелена на развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка.

Пятая группа правил «Режим»:

• применяя все предыдущие правила, важно использовать режимный подход;

• выстроенный вами, но учитывающий особенности ребенка, режим дня творит чудеса;

• будьте последовательны в развитии ребенка;

• придерживайтесь тех правил, которые вы транслируете ребенку.

Именно ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ и РЕГУЛЯРНОСТЬ в применении этих правил помогают ребенку гармонично развиваться, справляться с различными сложностями, отклонениями, несформированностями в физическом и психическом развитии.

С какого возраста и как начать заниматься по программе?

Начинать заниматься развитием ребенка надо с самого раннего возраста, с младенчества.

Укрепляя ребенка физически, вы укрепляете его нервную систему, психическое здоровье, а также эмоциональную и интеллектуальную сферу.

Развивая мелкую и крупную моторику ребенку, вы запускаете речевые процессы, которые запускают интеллектуальную деятельность.

Готовить ребенка к детскому саду или любым групповым занятиям со сверстниками надо с 1,5 лет.

Основные принципы организации занятий с ребенком от 0 до 3 лет

1. Принцип игровой деятельности.

Ребенок в данном возрасте понимает и воспринимает информацию в виде игры. Любые движения, задания выполняются с прибаутками, с позитивным настроем.

Если вы приучите ребенка к игровой деятельности, то в дальнейшем это поможет ему в самоорганизации.