Мониторинг дополнительного профессионального образования в России

Оглавление

Т. Л. Клячко. Мониторинг дополнительного профессионального образования в России

Введение

1. Включенность населения в систему дополнительного профессионального образования (по материалам массового опроса «Евробарометр»)

1.1. Масштабы включенности работающего населения в систему дополнительного профессионального образования

1.2. Формы дополнительного образования, которые выбирают различные группы россиян

1.3. Источники финансирования дополнительного образования

1.4. Барьеры для получения работающими россиянами дополнительного образования

1.5. Оценки полезности дополнительного образования и его взаимосвязи с успехами на работе

1.6. Уверенность работающего населения в трудоустройстве в зависимости от наличия ДПО

1.7. Планы работающего населения относительно получения дополнительного образования

2. Оценка проблем и перспектив развития дополнительного профессионального образования с точки зрения работодателя (по результатам опроса руководителей кадровых служб предприятий, фирм, организаций)

2.1. Динамика экономического положения предприятий, фирм, организаций

2.2. Требования к персоналу

2.3. Оценка потребностей в дополнительном профессиональном образовании работников

2.4. Масштабы дополнительного профессионального образования

2.5. Формы дополнительного профессионального образования

2.6. Финансирование дополнительного профессионального образования

3. Дополнительное профессиональное образование в контексте формирования трудовых стратегий

Заключение

Вовлеченность в систему ДПО по данным «Евробарометра»

Тенденции развития ДПО глазами руководителей кадровых служб

Потребности в дополнительном образовании со стороны работников предприятий (фирм, организаций) приоритетных направлений экономики

Отрывок из книги

Проблема увеличения производительности труда является камнем преткновения для российской экономики. Еще в начале 2012 г. в своей статье «О наших экономических задачах» Президент России В. В. Путин отмечал, что по данному показателю российская экономика значительно отстает от западных, и призывал «искать решения, которые позволили бы преодолеть складывающуюся одностороннюю технологическую зависимость». В той же статье им было предложено одно из таких решений – «продуманная и согласованная с экспертным сообществом и общественностью реструктуризация всей отрасли профессионального образования» – и определено ключевое звено решения проблемы низкой производительности труда – «массовое создание высокопроизводительных – а потому высокооплачиваемых – рабочих мест для образованных и амбициозных людей». В настоящее время, в разгар очередного экономического кризиса, усугубленного взаимными санкциями России и западных стран, вопрос наличия высококвалифицированных кадров, заинтересованных в профессиональном росте и саморазвитии, стоит особенно остро, поскольку именно эта часть работающего населения способна стать одним из драйверов для инновационной экономики. Задачей же работодателей и государства является создание благоприятных условий для повышения профессионального уровня этих «образованных и амбициозных людей» в виде качественной и эффективной системы дополнительного профессионального образования.

Экономический кризис может неоднозначно влиять на включенность населения в дополнительное профессиональное образование. С одной стороны, в условиях экономических ограничений и государство, и население должны сокращать инвестиции в дополнительное образование. С другой – кризисный период создает уникальные условия для повышения квалификации: вынужденное сокращение штатов на предприятиях повышает ценность высококвалифицированных кадров, и одновременно с этим уменьшается стоимость получения дополнительного образования.

.....

– оценка положительных примеров программ ДПО.

Третья группа состояла из работников соответствующих предприятий фирм и организаций. Данная группа также была опрошена методом анкетирования. Целью опроса было получение данных, характеризующих запросы работников в отношении дополнительного образования, возможностей и форм его получения, а также отдачи от прохождения программ ДПО. Подробно рассматривались следующие аспекты:

.....