Оглавление
Т. С. Комарова. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании
Введение
Электронные ресурсы системы дошкольного образования
Предпосылки формирования системы электронных ресурсов дошкольного образования
Виды электронных ресурсов
Административные ресурсы
Сайты детских садов
Сайты образовательных центров, центров коррекционной педагогики и медицинских центров
Сайты общественных организаций
Электронная периодика и электронные издания
Объединения родителей
Индивидуальные образовательные сайты
Конструктор сайтов
Конструктор школьных сайтов
Конструктор сайтов детских садов
Перспективы развития проекта «Виртуальный детский сад»
Право и Интернет
Основные положения законодательства об авторском праве
Основные положения законодательства о смежных правах
Свободное использование произведений
Использование объектов авторских и смежных прав на основании договоров с правообладателями
Использование произведений несовершеннолетних авторов
Создание интернет-сайтов по заказу
Создание служебных произведений при разработке и информационном наполнении интернет-сайтов
Регистрация доменного имени и хостинг интернет-сайта
Обработка персональных данных
Дети младшего возраста и информационные технологии
Современная оценка роли И КТ в воспитании детей
Положительные аспекты использования компьютерных технологий детьми младшего возраста
Физические расстройства
Психические расстройства
Задержка умственного развития
Безопасность детей в Интернете
Гимнастика для глаз
Рекомендации по профилактике интернет-зависимости
Приложение
Отрывок из книги
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания. С одной стороны, президент поставил перед каждым учреждением РФ задачу: иметь собственное электронное представительство в Интернете, с другой стороны – существует реальная угроза здоровью, возникающая при раннем приучении малышей к компьютеру (детям дошкольного возраста, согласно санитарным нормам, разрешается доступ к компьютеру не более чем на пять минут в день). Однако бурное развитие информационно-коммуникационных технологий привело к тому, что компьютер в детском саду стал необходим и используется в основном для упрощения отчетности и управления. Первыми в дошкольных учреждениях средства ИКТ начали использовать работники бухгалтерии для бухгалтерского учета, применяя различные программы, которые со временем были вытеснены системой 1C, без которой стало невозможным сдать бухгалтерскую отчетность. Административная отчетность сегодня также требуется в компьютерном виде.
В сети Интернет имеется много чрезвычайно полезных для работников системы дошкольного образования ресурсов: разработки игр-занятий, сценарии праздников, подборки стихотворений и пр. Эти материалы тем ценнее, что достать их в печатном виде не представляется возможным. Этих ресурсов очень много, и они сильно различаются по качеству, а отобрать лучшие могут только специалисты. Обычные пользователи часто испытывают большие трудности, например, найти неискаженные тексты сказок – большая проблема. Мы надеемся, что предлагаемая книга поможет педагогам в использовании информационных технологий.
.....
Национальная инициатива «Наша новая школа» прописывает на уровне системы образования те планы и механизмы, внедрение которых заявлено в вышеперечисленных документах, и направлена на постепенный переход на новые образовательные стандарты, изменение инфраструктуры школьной сети, сохранение и укрепление здоровья школьников, развитие учительского потенциала и системы поддержки талантливых детей. Представляя ее, Д. А. Медведев подчеркивал, что реализация планов долгосрочного развития экономики и социальной сферы Российской Федерации, обеспечивающих рост благосостояния граждан, требует инвестиций в человеческий капитал.
«Главным результатом школьного образования, – отмечается в Национальной образовательной инициативе, – должно стать его соответствие целям опережающего развития».
.....
