Читать книгу Путь к успеху - Татьяна Ефимовна Вежевич - Страница 12

Занятие 6. Диагностическая игра «Ключ к успеху» (3 часа)

Цель игры:

1. Диагностика уровня развития коллектива, выявление лидеров в группе.

2. Создание благоприятного психологического климата в коллективе.

3. Организационное оформление группы (далее – команда), формирование эмоционального отношения принадлежности к команде.

Оборудование:

1. Ключи, вырезанные из бумаги или картона, с нанесенной сеткой (по количеству команд); клей (по количеству станций); таблички с названиями станций; кастрюли, ложки, поварешки, крышки и т.д.

2. Жетоны пяти цветов: красный, синий, желтый, коричневый, зеленый (количество жетонов каждого цвета равно количеству команд, умноженному на количество станций).

3. Маршрутные листы на каждую команду.

4. Листки наблюдения на каждую команду на каждой станции по образцу:

Станция:

Команда:

Наиболее активные ребята:

Неадекватные ситуации:

Рекомендации:

Наблюдатель:

Ход игры:

1. Построение команд на летней эстраде. Вручение маршрутных листов.

2. Путешествие по станциям. Каждая команда двигается по индивидуальному маршруту. Примерные маршруты и задания:

Станция «А не спеть ли нам…». Когда очень трудно, когда тяжело – очень помогает хорошая песня.

Варианты заданий:

1. Исполнить песню под собственное сопровождение (кастрюли, ложки, крышки, ведра и т.д.).

2. Пропеть песню «В лесу родилась елочка» как церковный хор, хор оленеводов Чукотки, хор детского сада, армейский хор и т.д.

Станция «Театральная студия».

Варианты заданий:

1. Изобразить поклоны разных людей: клоуна, водолаза, космонавта, Майкла Джексона, колобка, индейца – вождя племени и т.д.

2. Сказать фразу «Весна наступила, грачи прилетели…»

– с кислой ягодой во рту;

– с радостью, с гордостью, со страхом, трагично, с удивлением, восторженно;

– с горячей кашей во рту;

– с чупа – чупсиной во рту и т.д.

3. Обыграть фразу: «Улыбайся, за нами наблюдают», «А может тебе дать ключи от квартиры, где деньги лежат?», «Здравствуйте, я Ваша тетя» и т.д.

4. Инсценировать сказку «Репка» в жанрах комедии, драмы, детектива, триллера и т.д.

Станция «Веселая зарядка».

Варианты заданий:

1. Провести минутную, веселую зарядку.

2. Провести зарядку со сказочными героями, насекомыми.

3. Провести зарядку с гномиками, Дюймовочкой.

Станция «Нарисуй – ка». Каждому участнику команды дается чистый лист бумаги и карандаш (фломастер). Задание: нарисовать человека из 10 геометрических фигур.

Станция «Спасательная шлюпка». В трудную минуту каждый в команде должен чувствовать плечо друга.

Варианты заданий:

1. Сесть на колени друг другу и двигаться по кругу.

2. Все члены команды берутся за шнур (веревку, шпагат), концы которого связаны вместе. Без слов, не договариваясь, участники должны по команде игротехника встать в круг, изобразить квадрат, треугольник и т.д.

Станция «Кругосветное путешествие». Задание: провести экскурсию по лагерю. Каждый участник говорит по одному предложению, соблюдая при этом порядок расположения в лагере.

Станция «Пойми меня». Задание: команда выстраивается в колонну по одному. Последнему участнику предлагается передать соседу название песни пантомимой. Команда должна угадать название песни.

Станция «На балу». Задание: ребятам предлагается исполнить танец под музыку в роли насекомых, присутствующих на балу у Мухи Цокотухи.

3. Финиш – все команды собираются в клубе (на эстраде), сдают маршрутные листы.

4. Анализ игры с участниками игры.

4. Анализ игры с педагогическим коллективом.

5. Методические рекомендации по организации и проведению игры:

1. Количество станций не ограничивается. Но выполнение заданий на станциях не должно занимать много времени (2-3 минуты).

2. Задания на станциях должны быть подобраны так, чтобы ребята смогли проявить различные способности: организаторские, актерские и т.д.

3. Игротехник (ведущий) на станции не должен объяснять ребятам, как надо выполнять задание и кто это должен сделать. Из команды стихийно должны выделиться лидеры, взявшие инициативу на себя.

4. На каждой станции должно быть два ответственных: один проводит с командой эксперимент (игротехник), второй – наблюдает и фиксирует в Листке наблюдения необходимую информацию. Самым активным ребятам вручаются жетоны.

5. На станции «Нарисуй-ка» дано тестовое задание. У кого из участников в рисунке больше квадратов – лидер.

6. Каждый ответственный за проведение эксперимента оценивает команду жетонами соответствующего цвета:

– желтый – выполняют все вместе, дружно;

– синий – выполняет группа ребят, остальные поддерживают;

– зеленый – выполняет несколько ребят, остальные лишь равнодушные зрители;

– коричневый – конфликтный момент, не могут прийти к общему мнению, но с заданием справляются;

– красный – спорят, не могут прийти к общему мнению, с заданием не справляются.

Получив жетон, команда приклеивает его на ключ в соответствующий сектор.

7. После прохождения всех станций, ключ приобретает цвет, тщательный анализ которого даст информацию о команде. Желательно результаты оформить графически.

8. После завершения игры проводится ее анализ. Наблюдатели дают информацию о каждой команде: как выполняли задание, кто проявил наибольшую активность из ребят, кого можно рекомендовать в органы соуправления, были ли нестандартные ситуации и т.д. Руководителем игры даются рекомендации вожатым и воспитателям по работе с командой.

9. Ребята, получившие наибольшее количество жетонов на станциях, могут быть в отряде неформальными лидерами, желательно придать им статус формальных лидеров, выбрав в органы детского соуправления.

10. В условиях оздоровительного лагеря игра может протекать несколько часов. Станции можно расположить на большом расстоянии друг от друга, чтобы участники могли побегать на свежем воздухе.

Домашнее задание. Записать в свой организаторский багаж игры и творческие задания, которые сегодня узнали и выполняли в ходе игры – путешествия «Ключ к успеху» – они пригодятся при организации и проведении мероприятий.