Читать книгу Сила творчества - Татьяна Росс - Страница 3

В России арт-педагогика, как отрасль прогрессивных педагогических технологий, находится в стадии формирования и активного роста. Самостоятельное направление в художественном образовании арт-педагогика получила лишь в конце 90-х годов.

Арт-педагогика, как самостоятельная отрасль педагогической науки, сформировалась сравнительно недавно, но в последнее время внимание к ней стремительно растет, с помощью средств искусства решаются профессиональные педагогические и общеобразовательные задачи.

Сформировавшаяся методологическая задача арт-педагогики, как научного направления, заключается в изучении закономерности развития и воспитания детей посредством творчества и искусства. Сюда же входит: развитие умения свободно выражать свои чувства и эмоции, совершенствовать творческое мышление, улучшать и обогащать воображение.

Суть арт-педагогики заключается в интеграции психологии, педагогики и различных видов искусства для эстетического воспитания, обучения, всестороннего развития и поддержки подрастающего поколения.

Арт-педагогика весьма востребована и находит широкое развитие во всех сферах педагогики и психологии. Важно, чтобы воспитание, развитие и образование вошло в практику каждого педагога не только для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии, но и как творческая предупреждающая деятельность с обычными детьми.

Незачем ждать, когда возникнет необходимость исправлять, лучше своевременно запустить механизм самоисцеления посредством применения арт-педагогических технологий.

В отличии от существующих программ художественного образования, арт-педагогика имеет своей целью не столько обучение ребенка, например, правилам рисования, сколько развитие способностей самопознания и самовыражения, накопление и применение коммуникативных навыков.

Современный учитель, арт-педагог не ограничивается передачей знаний и умений, а формирует, развивает и воспитывает творческую индивидуальность ребенка, рассматривает ребенка как личность и помогает ему в самоопределении, саморазвитии и личностном росте. Приобщаясь к миру искусства, ребенок знакомится с культурными и общечеловеческими ценностями, приобретает эстетический вкус, развивает способность восприятия и творческую активность, учится наслаждаться и оценивать прекрасное.

Сказкорисование – подробная методика совместных занятий взрослого и ребенка разработана с учетом основных направлений арт-педагогики, цель которой – развитие, воспитание и совершенствование личности путем привлечения творческого рисования.

В настоящее время «арт-терапия» и «арт-педагогика» получили признание и поддержку на государственном уровне, заинтересованность специалистов в сфере психологии и педагогики. Значимость этих отраслей науки растет и прогрессирует.

Отличительные особенности

Арт-педагогика – отрасль педагогической  науки, изучающая и применяющая закономерности развития и воспитания ребенка посредством творчества и искусства. Содержание арт-педагогического занятия изначально планируется учителем.

Арт-терапия – направление в психотерапии, основанное на комплексном лечении пациентов с учетом творчества и искусства. В арт-терапии специалист ориентируется в первую очередь на запрос конкретного человека и отталкивается от ситуации «здесь и сейчас».

Цель арт-педагогики – активизация познавательной деятельности детей средствами  творчества и искусства, развитие мышления, творческого воображения, памяти, гармонизация внутреннего мира ребенка, повышение интеллекта, воспитание личности и позитивная социализация. Активизация посредством искусства потенциальных возможностей детей с проблемами в развитии, коррекция психоэмоционального состояния.

Применение арт-педагогических технологий направлено на удовлетворение потребности ребенка в позитивном внимании, ощущении собственной значимости и успешности. Состояние тревожности и агрессии сменяется ощущением комфорта и спокойствия.

В отличие от арт-терапевтических методов, арт-педагогика предлагает в качестве эффективного метода – совместные творческие действия взрослого и ребенка; обучение детей пользованием материалами и технологиями.

Цель арт-терапии состоит в нормализации психического состояния человека через развитие способности самопознания и самовыражения. Арт-терапия успешно используется как в медицине (психиатрия, терапия и т.д.), так и в психологии (медицинской, общей, специальной).

Арт-терапия и арт-педагогика имеют разные задачи. Цели и функции основаны на разных теоретических базах. Каждое направление имеет свои методики и использует уникальные технологии.

Сходство терминов прослеживается в первой части названий – «арт» – синоним искусства.

Вторая часть названия определяет коренное различие:

терапия (уход, лечение) – направление медицины, диагностика, лечение;

педагогика (детовождение, детоведение) – наука о формах, методах и закономерностях обучения, воспитания и развития.

При всем том, конечная цель у них едина – гармоничное развитие как нормально развивающихся, так и детей с проблемами в развитии.

Оба направления нацелены на расширение возможностей благоприятной социализации всех групп детей, их художественно-эстетическое развитие, творческое мышление и развитие интеллекта средствами искусства.