Читать книгу Родительский конспект - Татьяна Соколова - Страница 4

Как правило, новорожденный ребенок весит 3300 – 3500 г, а его рост составляет 51—53 см.

К нижеприводимым цифрам и рекомендациям следует относиться как к ориентировочным, ибо каждый ребенок имеет разных родителей, а значит разную генетическую предрасположенность, разные условия созревания, разный вес и рост при рождении.

В первые дни после родов ребенок как правило теряет в весе. Примерно 100—200 грамм. Это нормально. Эту потерю он наверстает уже в первые недели жизни.

К месяцу ребенок должен прибавить 600 грам. При этом в России считаются эти граммы от веса при рождении, а в Европе от. от веса при рождении минус потеря (100—200г).

Вырастает ребенок в первый месяц в среднем на 3—4 см.

Последнее утверждение важно для экономии семейного бюджета. Ведь в первый месяц происходит массовая закупка одежды и… можно не успеть их сносить и одеть хотя бы один раз.

Во второй и последующий месяц рост не прекращается. С месяца до 6-ти ребенок прибавляет примерно по 700—800 г и растет на 3 см. в месяц.

После полугода интенсивность увеличения роста и веса снижаются – рост увеличивается на 1—2 см в месяц до года, а вес на 400 – 500 г.

К году ребенок в среднем весит 10—11 кг и имеет рост 75—77см.

Важно рост измерять в положении лежа. Врачи даже употребляют термин длина тела, а не рост, подчеркивая этим то, что рост стоя у ребенка до года может отличаться от длины тела в положении лежа на несколько сантиметров. А в этом возрасте «каждый сантиметр на счету».

После года вес увеличивается на 2—3 кг в год. Но это происходит неравномерно и, разумеется, у некоторых детей больше, у некоторых меньше. Иначе все были бы одинаковыми, а это не так.

Рост ребенка «удваивается» относительно роста при рождении к 4—5 годам. Т.е. в этом возрасте длина тела должна достигнуть 100 – 106 см. К 8-ми годам рост достигает 130см и в дальнейшем, до 15лет ребенок подрастает примерно на 5 см в год.

В возрасте 5—7лет, 11—15 лет рост более активен, а в возрасте 1—4 лет и 8—10 лет у детей происходит период «округления», т.е. прибавки массы тела при небольших изменениях роста.

На рост и вес детей влияет множество факторов. Это и генетические особенности, и заболевания, и питание, режим дня, эмоциональное состояние, особенности климата.

Кроме роста и веса родителей всегда интересует, правильно ли развивается ребенок психически или, как говорят врачи, психомоторно. Т.е. что ребенок умеет и что должен уметь к определенному возрасту.

Дети рождаются, умея видеть, слышать, спать, кричать, сосать, хватать, совершать движения, которые позднее превратятся в ползанье и ходьбу.

К 1 месяцу, в положении на животе, ребенок должен уметь держать голову вертикально, а к двум месяцам этот навык ребенок должен демонстрировать «стоя», т.е. у мамы на ручках, при вертикальном положении тела.

К 2 месяцам, к умению плакать добавляется умение произносить звуки, т.е. «гулить». Сначала это единичные «у-у», а к 4-м месяцам уже более певучие и продолжительные проявления голосовой активности.

С 2-х недельного возраста ребенок может замечать яркое пятно рядом с собой и фиксировать на нем взгляд. А с 1,5-2-х месяцев малыш уже умеет следить за передвижением этого яркого предмета. Родители могут и проверить это и использовать, надевая яркую однотонную рубашку, получая огромное удовольствие от того, что их малютка смотрит на них, следит за ними, а с 2-х месяцев еще и улыбается им.

К 3 месяцам ребенок научается проявлять свои желания не только криком, но и движениями тела. У врачей это называется «тянется к игрушке», но в быту это может быть и мама, и папа, и кошка, а не только игрушка. К этому возрасту ребенок учится жестами, движениями тела, звуками, сообщать о желании покушать.

К 4 месяцам ребенок умеет отличать «своих» (людей, которых видит часто) от «чужих» (кого видит впервые или редко).

К этому возрасту малыш может переворачиваться на бок, а с пяти месяцев со спины на живот и с 6-ти мес. обратно – с живота на спину.

К семи месяцам ребенок учится самостоятельно сидеть. Конечно, если посадить его, а особенно обложить подушками, то он сможет «сидеть» и раньше. Но так делать, в погоне за рекордами нельзя. Раннее высаживание ребенка, да еще и страхование подушками, ремнями, руками и т. д. до 7 мес. не только вредно, но и опасно. Родителям надо набраться терпения и спокойно ждать, когда ребенок сядет сам без посторонней помощи и удержится в этом состоянии столь долго, сколько сможет или захочет без подпорок и страховок.

К 7 месяцам активность ребенка возрастает, он может сознательно и скоординировано хватать игрушку, произносить отдельные слоги, ползать, а с 8-ми месяцев стоять уцепившись за маму, манеж или кровать. В 9 месяцев малыш начинает подражать движениям взрослых, а в 10—11 произнести первые слова – «мама, папа». Впрочем, бывают и такие дети, которые первыми произносят слово «дай».

В год ребенок начинает самостоятельно ходить, говорить десяток простых слов, начинает понимать запрет – реагировать на определенные слова «опасно», «нельзя» или на изменении интонации взрослого человека.

К полутора годам словарный запас увеличивается в 3 – 4 раза до 30—40 слов, ребенок начинает понимать и узнавать (не произносить названия) частей тела и некоторых предметов. В этом возрасте можно начинать приучать ребенка к опрятности – он готов учиться. Разумеется, не посуду мыть, например, бросить мусор в ведро или не размазывать кашу рукой по столу.

После года, начинается травмоопасный период в жизни ребенка. Ребенок может передвигаться самостоятельно, но неуверенно и неловко, что приводит к падениям и ушибам. Малыш проявляет огромное любопытство и активно изучает окружающий мир, разумеется, начиная с алгоритма «схватил – засунул в рот», что может вести в лучшем случае к глистам, а в более тяжелых случаях к опасным инфекционным болезням, отравлениям, проглатыванием несъедобных предметов, т.е. к визиту к хирургу. Умение ходить и хватать может привести к ожогам, если ребенок схватит и потянет скатерть со стола, на котором стояла тарелка с горячим супом или чашка с только что заваренным чаем.

Любопытство может завести полуторагодовалого малыша в ванну, где он может начать изучать на вкус бытовую химию с очевидным результатом – поездкой в токсикологическое отделение больницы.

И первое правило, позволяющее избежать визита к врачу и травмы – после года все, что может быть потенциально опасно – химические средства, мелкие предметы, провода, электричество, горячее, острое, режущее и т. д. – надо прятать или убирать в недосягаемое для ребенка место.

Собственно, с этих пор, детское любопытство не утихает ни на один день, задача родителей научить ребенка избегать опасностей, а это значит по возможности направлять любопытство в «цивилизованное» русло – в обучение. И в обучение алфавиту, и в обучение обращения с огнем, горячими, острыми предметами, электричеством и прочими опасностями.

К 2—3 годам можно научить ребенка различать цвета, подбирать предметы по основным цветам – красный, синий, желтый, зеленый; научить строить довольно сложные фразы и выражения; научиться самостоятельно одеваться, за исключением мелких действий – застегивания пуговиц, завязывания шнурков.

Но для этого недостаточно самих способностей ребенка – нужно и предлагать, и терпеливо обучать всем этим очень сложным для него и автоматически элементарным для взрослого действиям и навыкам.