Читать книгу Лесенка к себе. История одного марафона - Татьяна Владимировна Бренер - Страница 7

Настроение сегодня странное. Возвышенное что ли. В голову лезут всякие глупости про человека-творца, но прогулка всё расставляет на свои места. Темой дня стали Текстуры, и я искала их по всему лесу. В какой то момент мне показалось, что весь мир соткан из какой-то единой материи, которая меняется в наших глазах, но суть есть одно. И я даже представила себе эту ткань-хамелеон, которая течет, меняясь сквозь пространство и время. Потом я подумала, какова роль Человека в этом? Является ли он текстурой или он тот, кто властен соткать что-то из материи?

И вот в этот самый момент я вдруг выполнила пункт номер два из списка находок – увидела то, что меня удивило. В лесу, довольно таки далеко от жилых домов, я вдруг увидела на земле защитную маску. Какого-то лешего человек пошел в лес в маске, а потом ещё по своей свинской привычке в лесу же ее и оставил. Вот я и задалась вопросом: если мы были задуманы Творцом, как его подобие, то есть творцами же, когда произошел сбой программы, и мы из созидателей превратились в разрушителей? Когда мы начали разрушать текстуру, не осознавая, что уничтожаем сами себя?

Часть для поддержания тела выполнена. Обливание по вчерашней схеме.

Цитаты:

«Вообще, если взять человек десять из тех, кто смотрит липовую картину и ревёт в три ручья, так поручиться можно, что из них девять окажутся в душе самыми прожженными сволочами».

«И не то чтоб он был особенно противный – ничего подобного. Но вовсе и не нужно быть особенно противным, чтобы нагнать на человека тоску, – хороший человек тоже может вконец испортить настроение. Достаточно надавать кучу бездарных советов, пока ищешь свои инициалы на дверях уборной, – и всё!»

«Понимаешь, я себе представляю, как маленькие ребятишки играют вечером в огромном поле, во ржи. Тысячи малышей, и кругом – ни души, ни одного взрослого, кроме меня. А я стою на самом краю скалы, над пропастью, понимаешь? И моё дело – ловить ребятишек, чтобы они не сорвались в пропасть. Понимаешь, они играют и не видят, куда бегут, а тут я подбегаю и ловлю их, чтобы они не сорвались. Вот и вся моя работа. Стеречь ребят над пропастью во ржи».