Читать книгу Учусь работать с текстом. Тренажер. 2 класс - Татьяна Владимировна Векшина - Страница 1

Мы шли всё дальше и дальше через поля. Они были пусты. С них уже давно вывезли и лук, и морковь, и картофель, и капусту, и свёклу на склады. Склоны полей были наполовину запорошены снегом.

Дальше за полями тянулись топкие болота, которые тоже были покрыты тонким слоем снега. По другую сторону от полей находилась небольшая речушка. Первый мороз успел сковать её так, что мы преспокойно смогли пройти по ней на другой берег.

Вокруг было очень тихо. Снег продолжал падать редкими хлопьями. Тёмно-серые тучи низко повисли над нами. Начал подниматься ветер. Казалось, что он гонит ещё более тёмные тучи в нашу сторону. Мы заворожённо смотрели по сторонам. Поражал резкий контраст между почти чёрными тучами и белоснежным первым снегом.

Вдруг, непонятно откуда пробился первый луч солнца! А за ним и все просторы, окружавшие нас, стали наполняться волшебными солнечными потоками.

Задания

1. Являются ли данные предложения текстом? Обоснуй свой ответ.

2. Определи тему текста.

3. Озаглавь текст.

4. Определи вид текста.

5. Составь план текста.

В вопросах 6- 9 выбери правильный вариант ответа.

6. В какое время года происходят события в тексте?

а) осенью

б) в начале зимы

в) в начале лета

7. Где происходят события в тексте?

а) за городом

б) в городе

в) около моря

8. Почему поля, по которым шли герои текста, были пусты?

а) потому, что их не успели засеять

б) потому, что завяли трава и цветы

в) потому, что уже собрали весь урожай

9. От чьего лица ведется повествование?

а) от лица автора

б) от лица природы

в) от лица зимы

В вопросах 10 – 12 заполни пропуски словами из текста.

10. Дальше за полями тянулись ___________________, которые тоже были покрыты _____________________.

11. Поражал _______________________между __________________и белоснежным_____________.

12. А за ним и все просторы, ___________________________, стали наполняться _________________________________.

Выполни задания 13 – 15.

13. Спиши первое предложение и выдели грамматическую основу.

14. Из второго предложения второго абзаца выпиши все слова с проверяемой безударной гласной в корне слова.

15. Из второго предложения третьего абзаца выпиши слово с парным по глухости–звонкости согласным звуком на конце слова и подбери к нему три однокоренных слова.