Читать книгу Попаданец. Князь - Темный - Страница 3

Обычная школа, где дети познают тонкости описания мира разными способами, приняла меня в свои ученики. Как говорила моя учительница математики, математическое описание мира самое гармоничное и точное, даже если сравнивать с музыкой или живописью. Пришлось посещать, восполнять пробелы в грамматике, а также получить курс истории империи для самостоятельного обучения. Сетей в головах у детей и подростков не было, причин объяснять не стали, сказали только, что устанавливают их уже взрослым. Так что учеба шла по старинке, с ответами у доски и домашними заданиями. Отличалось только физическое воспитание. Тут все были помешаны на спорте! Не знаю как в остальных городах, но здесь дети и взрослые все свободное время посвящали спорту. Наверняка существовал обслуживающий персонал, должен же кто-то готовить и убирать, но их и видно не было. Все удивительным образом напоминало Землю, и в то же время разительно отличалось. Голубое небо, зеленые растения, всякие насекомые и другая живность, речки и озера с рыбой. С другой стороны, ровный климат, отсутствие перепадов температур, про зиму и снег не слышали. Кругом все такое ухоженное, люди улыбчивые, культурные, прямо коммунизм в самом расцвете!

Через несколько месяцев перевели в начальный курс старшей школы, где и начались проблемы. Нет, самоутверждающиеся за счет других подростки и юноши не проблема, в драке могу постоять за себя. Здесь начинали преподавать основы псионики и с этим было совсем сложно. Проклятый блок в голове стоял намертво, сколько я не бился, даже крошки не отковырял. Дальше пошло фехтование с той же псионикой и любой недоросль выигрывал у меня учебный бой. Всякие там упражнения, части комплексов и даже парные отработки выполнял не хуже, иногда даже приводили в пример, но стоило выйти на учебный бой и…

Как-то само собой в голове возникало, что вокруг сверх-люди, а я какой-то неандерталец, едва только спустившийся с дерева. Варвар не умеющий вести себя за столом, пигмей недоделанный! Доводило это меня до белого каления, но никакие усилия не помогали преодолеть эту пропасть.

В один из дней в город прибыла делегация преподавателей для обмена опытом. Какие-то псионы заоблачных рангов давали наставления учителям начальных и старших школ. Ели, как не странно, все в одной столовой и каждый раз я наблюдал странную картину. Какой-нибудь ученик или даже учитель становился на колени перед столом и застывал в поклоне. Его отпихивали ногами, что-то в пол голоса говоря. Иногда кто-то повторял этот приступ мазохизма на следующий прием пищи, но чаще всего хватало и одного раза.

– Чего они на коленях ползают перед стариками? – Не удержался от вопроса и придержал одного парня.

– А! В ученики пытаются попасть. Никто на самом деле сильно не хочет, но сам факт, что просился… – Парень усмехнулся. – Тебе и сам Когай не поможет, так что сиди и смотри.

Когай был самым старым из прибывших, редко когда вообще рот открывал, да и глаза по моему тоже. Все эти учителя таскали с собой увесистые палки, длиной с меч, и не гнушались пускать их в дело, объясняя самым упертым где они не правы. Вроде как статусная вещь, признак мастера, достигшего вершин мастерства и теперь не нуждающегося в мече. Что меня дернуло? Ведь точно не насмешка юнца на пяток лет меня младше! Тогда что? Шанс исправить положение? Я опустился на колени перед стариком с неожиданно острым взглядом и проговорил ритуальную фразу, слышанную за эти дни десятки раз.

– Мастер, мое тело глина в ваших руках.

Идиотизм! Какая я ему глина? Я уже сформированная личность, взрослый мужчина! Пинок в плечо откинул меня от стола. Все? Мне отказано и теперь надо возвращаться? Ну, и какой в этом смысл? Снова уставился в глаза старика и проговорил ту же фразу. Опустил голову и услышал вместе с пинком.

– Ты слишком тверд для глины.

На этот раз старик поднялся и ушел, не давая мне возможности что-то предпринять. Говоришь слишком тверд? Посмотрим насколько тебе хватит твердости!

Пять дней я осаждал стол старика, получая пинки и утверждения о твердости глины. Скоро в ход пошла палка и стоило огромных усилий преодолевать боль от побоев и подходить к столу снова и снова. Когда палка треснула от удара о мою многострадальную спину, старик выругался и озадаченно высказался.

– Наверное стоит обтесать этот камень, глядишь получится что-то интересное. – Когай поднялся. – Вставай ученик, тебе еще надо найти новый бокен для меня, так что нечего тратить время зря.

Сказать что что-то изменилось в тот же момент? Ничего! Только раз в наш класс заглянул один из стариков и все. Бокен я купил, пригодились деньги, положенные мне на счет в миссии, правда пришлось и всю стипендию за эти месяцы доложить, но тратить тут все равно не на что. Старички улетели, их ждали другие школы, я все так же учился и получал оплеухи в тренировочных боях. Хотя нет, теперь меня били от всей души, с чувством, с толком, с расстановкой. Я проигрывал этим мальчикам и девочкам в реакции и скорости, просто не успевал за сменой комбинаций, слишком много вариантов приходилось держать в голове. Если бы все решала физическая мощь, я бы мог посоревноваться, но тут во главе стояла совсем другая сила. Сколько раз я помянул недобрым словом Линден, была бы у нее могила, вертелась бы в ней как пропеллер! Сколько раз я утыкался в проклятый ментальный блок или что они там мне установили! Ведь ощущал какие-то колебания силы, едва уловимые и этого было совершенно не достаточно.

На каникулы школа опустела, а ко мне явился один из старичков, самый молодой наверное, раз послали ко мне.

– Мастер сказал научить тебя первой позиции, пойдем.

Вместо тренировочной площадки мы остановились среди нескольких деревьев, очень напоминающих иву. Тонкие ветви свисали хвостиками и колебались от малейшего дуновения ветерка.

– Давай, покажи как ты двигаешься в первой позиции.

Это было самое первое упражнение, которое учили в младшей школе! Короткий шаг, взмах руками вверх и удар, вернуться назад со сменой ног. Чему тут учить?

– Понятно. – Старичок покачал головой. – Видишь веточку? Попади в нее.

Попасть? Элементарно! Но нереально. Ветка была настолько тонкой, что даже движение учебного меча относило ее в сторону. Я несколько раз наносил удары, со всей силой, со всей скоростью, с отчаяньем и злостью, пока тренер не остановил.

– Это невозможно в принципе! Ее воздухом от клинка сносит! – Я со злостью взглянул на тонкое деревянное лезвие имитации меча.

Толстый, тяжелый бокен рассек ветку вдоль, заставив меня заткнуться и смотреть, выпучив глаза.

– Тело стремится заполнить форму, созданную мыслью. Мысль стремится воплотить идею, возникшую в пространстве вселенной. Лишь меч не стремится ни к чему, он рубит. – Старичок усмехнулся и стал рядом. – Давай вместе. Как там вас учили? Ты дерево, протянувшее ветви к небу? Падаешь на землю не сгибая ветвей? Все верно, молодец. Осталось понять, что же тебя свалило? Ураган, вырвавший твои корни или крот, сгрызший их в земле? Если крот, то тебе хватит и дуновения ветерка…

Да это я и раньше слышал! Момент равновесия, за которым следует движение, что тут сложного? Оказалось мало знать или увидеть, это надо принять мозгами и всем телом…

– Сила присутствует везде, надо только услышать ее волю. – Старичок медленно повел бокеном вдоль ветви.

У меня чуть глаза на лоб не полезли!!! Ветка сама расступалась перед толстым, круглым подобием лезвия!!! Если это не магия, то что тогда?!

– Следовать сути, дать предназначению вести руку, есть много различных описаний и метафор. Для меня все это явление силы.

Рассечь ветвь мне так и не удалось, как не старался весь этот месяц. Однако чуть не каждым ударом срывал ветку с дерева, на что старичок горестно вздыхал, но продолжал тренировки. Через месяц он уехал, в школе начались занятия, а значит и тренировочные бои. Удивлению одноклассников, как и моему не было предела, я выиграл несколько боев! Стоило моему противнику начать комбинацию с вертикальным ударом или где он требовался для защиты, как моей скорости хватало не только для защиты, но и для победы! В комбинациях я так же проигрывал, но теперь я горел желанием продолжать учебу!

Сравнивая ощущения от нынешнего вертикального удара и связок, изученных ранее, понял к чему надо стремиться. То ощущение единого движения, падения дерева без корней, дуновение ветра, уносящего лист, вот чего мне не хватает!

Додумайся я до этого раньше, может что и получилось бы. Однако и учебный процесс не стоял на месте. Время схваток теперь ограничили тремя секундами и я снова не успевал. Мои противники перестали атаковать в лоб и ловили меня на движении, успевая демонстрировать одну комбинацию и переходя к другой. Сами комбинации я выполнял даже чуть быстрее некоторых учеников, но как успеть выбрать нужную из десятков известных? Неужели их мозг работает настолько быстрее моего? Может они и правда сверх-люди?