Оглавление
Улла Штойернагель. Детский университет. Исследователи объясняют загадки мира. Книга третья
Предисловие
Зачем растут растения?
Нужен ли мне персональный поставщик кислорода?
Что приводит природу в движение?
Как семена узнают, куда им расти?
Фокусы в зеленом цвете
Как корню не сломаться
Кто на свете всех длиннее?
Для чего нужны пчелы?
Почему снятся сны?
Что снится крокодилам?
Когда люди стали толковать сны?
Кто первым из ученых стал изучать сновидения?
А вдруг психоаналитик слишком много знает?
Откуда этот страх и стыд?
Кто скрывается под маской тигра?
Хорошо ли спится в лаборатории?
Сновидение – дворник?
Как поумнеть во сне?
Что снится девочкам, а что – мальчикам?
Почему люди слышат?
Почему звук совсем не звучит?
Гонки по железу
Большой взрыв был бесшумен?
Почему людям не обязательно уметь шевелить ушами?
Главное – мембрана
Путь рыка
Почему мы не путаем «том» и «дом»?
Почему людей нельзя клонировать?
Тля и семейка ее клонов
Что общего между «Фольксвагеном-жуком» и сексом?
Для чего могут понадобиться волосы младенцев?
Сколько историй можно написать с помощью четырех букв?
Что общего у дождевого червя, тли и котлеты?
Можно ли еще раз вырастить любимого песика?
Чему нас научила Долли?
Почему взрослым можно больше, чем детям?
Есть ли такой закон, по которому дети обязаны рано ложиться спать?
Разве дети – это не просто маленькие взрослые?
Кто в воспитании главный?
Не лучше ли уступить воспитание детей государству?
А зачем вообще говорить о детских правах?
Почему подросткам не продают сигареты?
Ну а как же карманные деньги? Их-то можно потратить?
Почему некоторые фильмы можно смотреть только с 16 лет?
Почему греческие статуи голые?
Могут ли говорить могилы?
Как юноша попал в ров?
На уроках в голом виде?
Считали ли женскую наготу уродливой?
Почему мы не знаем античных художников? Они что, не умели рисовать?
Разве античные художники не крали все время идеи друг у друга?
Почему я – это я?
Спасите-помогите, у меня есть «Я»!
Кто командует ногой?
«Я» живет в мозгу?
О чем могут сообщить нам розовые очки?
«Я» в зеркале
Мир создан монстрами?
Я – друг на всю жизнь
Почему звезды не падают с неба?
Почему светят звезды?
Как яблоки падают в космосе?
Почему звезды умирают?
Эй, привет! Есть тут кто?
Преподаватели Тюбингенского детского университета
Христиана Нюссляйн-Фольхард – биолог, специалист по онтогенезу
Беттина фон Фрайтаг (Лёрингхофф) – археолог
Гунтер Клозински – специалист по детской и подростковой психиатрии
Ханс-Петер Ценнер – лор, отоларинголог
Эдуард Пиккер – юрист
Герд Юргенс – ботаник, специалист по биологии развития
Манфред Франк – философ
Клаус Вернер – астрофизик
Отрывок из книги
Детям нравятся динозавры, детям нравятся вулканы, детям нравятся шутки. И когда кто-нибудь приходит и рассказывает, почему динозавры вымерли, а вулканы извергают пламя, щедро приправляя все это шутками, шанс, что дети будут в восторге, довольно высок. А что, если речь пойдет о греческом искусстве, о скульптурах и вазах? Или о загадочном «я», над которым ломают головы философы? Или о строении растений? Разве это детям не слишком чуждо?
Вовсе нет! В Тюбингене сложные темы детей совершенно не отпугивают. В новом семестре Детского университета ребята на каждой лекции наводняли огромную аудиторию и с большим интересом слушали рассказы лекторов о греческом искусстве, человеческом «я» и опасностях клонирования. Так что выбора у нас не осталось: пришлось снова делать книгу. Тут надо признаться, что здесь мы подумали еще и о несчастных взрослых, которые на лекции Детского университета традиционно не допускаются. А книгу почитать могут. Если, конечно, дети разрешат.
.....
Сегодня мы уже уверены в том, что растения могут «видеть», ведь они безошибочно определяют, где верх, а где низ. Чаще всего им приходится расти очень неудобно, вверх, то есть вопреки силе тяжести. Но даже самые нежные цветы мужественно сопротивляются притяжению Земли.
Это очень просто проверить на любом комнатном растении. Нужно всего лишь положить горшок набок. Теперь стебель растет не вверх, а вбок. Но вскоре он изогнется и снова возьмет вертикальный курс. Как это у него получается? Внутри стебля проходит множество трубочек и канальцев, по которым циркулируют необходимые для жизни растения вещества. По одним они поднимаются от корней вверх, к листьям, по другим – опускаются вниз. Но в лежащем на боку растении вещества будут перемещаться вправо и влево. Одно из них – ростовое вещество, которое отвечает в том числе и за направление роста. Оно опускается к корням, накапливается, а затем как фонтан бьет наверх. Если растение лежит на боку, то в нижней части стебля ростового вещества окажется больше. А там, где его больше, и рост будет более интенсивным. Это видно уже по самому изгибу – с его нижней стороны стеблю нужно пройти большее расстояние. В конце концов равновесие восстановится, и стебель вновь станет расти прямо вверх. Неужели после этого у кого-то поднимется рука опять крутить горшок и мучить растение?
.....
