Читать книгу 500 народных загадок для детей - В. А. Дынько - Страница 2

Народные загадки – важная и интересная часть устного народного творчества. Знакомя детей с национальным фольклором, в частности с загадками, мы приобщаем их к общечеловеческим ценностям, развиваем образное, ассоциативное, логическое мышление и речь, прививаем интерес и уважение к истории, жизни предков.

Загадки появились в глубокой древности. Сквозь века до нас дошли лишь лучшие из них, самые удачные и меткие. И сегодня они поражают нас своей образностью, метафоричностью, ненавязчивым юмором, даже парадоксальностью – словом, всем тем, что дети так ценят и на что искренне и радостно реагируют.

Дети обожают загадки. Каким неподдельным интересом загораются их глаза, когда вы предлагаете им заняться разгадыванием загадок! Загадки близки самому строю детского мышления, психики, и они легче и быстрее, чем взрослые, разгадывают их. Казалось бы, быт и духовный мир людей в последнее время резко и разительно изменился. Тем не менее, опыт показывает, что современные дети способны разгадывать загадки, даже с зашифрованными в них предметами и действиями, которые они никогда не видели…

Народные загадки – самый благодатный материал для использования в воспитательной и внеклассной работе. Посещение краеведческих музеев и уголков, организация праздников, утренников и концертов, проведение тематических бесед – для всего этого народные загадки пригодятся как нельзя лучше.

Загадки следует широко применять как на занятиях в детском саду, так и на уроках. На уроках математики можно использовать загадки-задачи, русского языка – подбирать загадки, отгадки которых иллюстрируют изучаемые правила. Разгадывание соответствующих изучаемым темам загадок на уроках природоведения оживляет урок и способствует более глубокому изучению материала.

В предлагаемом издании загадки структурированы по тематическим разделам. Если название раздела совпадает с отгадкой, отгадка не приводится, такие загадки стоят в начале раздела. Если же отгадка относится к данной теме, но отличается от названия раздела, то приводится в скобках после загадки и выделяется курсивом. Например:

Топор

Кланяется, кланяется, а придет домой – растянется.

Рука деревянная, голова железная.

В лес идет – домой глядит, домой идет – в лес глядит.

(Топор за поясом.)

Загадки, имеющие одну отгадку, не совпадающие с названием раздела, объединяются в группу, при этом отгадка дается один раз. Группа таких загадок отбивается линией.

В текстах загадок часто встречаются старославянские, устаревшие и диалектные слова. Знакомство с ними также имеет для детей большое значение, дает представление об истории языка и учит любить и уважать языковое разнообразие, из которого и сложились современные литературные языковые нормы. Для удобства читателей в книгу помещен «Словарь старославянских устаревших и диалектных слов».