Описание книги
Развитие научно-технологического развития в стране зависит от соответствия современному уровню научных знаний при обучении в школах и вузах. Негативное отношение к физике в учебных заведениях можно объяснить, во-первых, чрезмерной сложной математизацией и, во-вторых, устаревшими с эпохи Возрождения основными представлениями об электрическом токе и способах его получения. В учебниках нет объяснений с учётом современных экспериментов. Развитие приоритетных направлений необходимо решать с ликвидации устаревших проблем. В наибольшей степени это касается изучения энергетических явлений получения и представления электрического тока. Решению этих проблем посвящено содержание этой работы. Впервые сформулирована гипотеза генерации электрического тока в обыкновенной воде, отличающаяся тем, что электрический ток – это внутреняя энергия воды и образование его происходит при поглощении и излучении электронами атомами водорода энергии разрыва и восстановления водородных и ван-дер-ваальсова связей в структурных доменах. Впервые установлена роль межмолекулярных энергетических связей атомов воды в образовании электрического тока. Доказана полярность извлекаемого в воде электрического тока и направление его во внешнем электрическом контуре. Теоретическая значимость заключается в приращении знаний об электрическом токе, типах получения электрического тока из различных атомно-молекулярных структур.