Читать книгу Кэш-менеджер. Знания, навыки, привычки - Валдмар А. Суков - Страница 6
Модуль №0. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Вся наша жизнь – игра, а люди в ней – …?
ОглавлениеЧто представляет собой настольная игра «КЭШ-МЕНЕДЖЕР»?
Подробнее на сайте
Рис. 1 Игровое поле настольной игры-симулятора «КЭШ-менеджер»
Рис. 2 Карта «Событие» из настольной игры-симулятора «КЭШ- менеджер»
Рис. 3 Карта «Возможность» из настольной игры-симулятора «КЭШ- менеджер»
Рис. 4 Карта «Событие» из настольной игры-симулятора «КЭШ- менеджер»
Рис. 5 Карта «Кредит» из настольной игры-симулятора «КЭШ- менеджер»
Рис. 6 Банкноты из настольной игры-симулятора «КЭШ- менеджер»
Cостав обучающей настольной игры-симулятора «КЭШ-МЕНЕДЖЕР»
(может отличаться в зависимости от издания)
Игровое поле – 1 шт.
Фишки игроков – 5 шт.
«Генератор случайных событий» (игровые кубики) – 1 шт.
Карты «Событие» – 45 шт.
Карты «Возможность» – 45 шт.
Карты «Кредит» – 6 шт.
Банкноты (5 номиналов) – 150 шт.
Правила игры – 1 шт.
Учитесь правильно распоряжаться личными деньгами – формируйте и закрепляйте необходимые навыки и привычки в процессе увлекательной, захватывающей игры!
Самое интересное
в «КЭШ-менеджере»
Самое особенное и интересное в настольной игре «КЭШ-менеджер» – это её ГЕРОЙ.
Героем игры становится КАЖДЫЙ УЧАСТНИК, а сеттингом, то есть средой, в которой происходит действие, является реальная жизнь каждого игрока!
Любой игрок непроизвольно сравнивает игровые ситуации с такими же из своей собственной жизни!
Чем будут заниматься участники настольной игры «КЭШ-менеджер»?
Игрокам предстоит получать зарплату и тратить деньги, как в реальной жизни. Игра имитирует ежемесячный бюджет человека/семьи с повседневными расходами.
Механика игры достаточно простая и будет понятна любому ребёнку старше 10 лет!
Упрощённая механика необходима в «КЭШ-менеджере», чтобы не отвлекать участников от основного в игре:
– соотнесения игровых ситуаций с реальным миром;
– анализа своих действий в реальной жизни в сравнении с игровыми;
– анализа своих финансовых решений в реальной жизни в сравнении с игровыми;
– выявления ошибок в принятых финансовых решениях;
– правильного использования Событий и Возможностей в своей жизни;
– понимания максимально возможного количества причинно-следственных связей между Событиями;
– разработки бизнес-планов;
– анализа сильных и слабых сторон своей личности в целом и бизнес-навыков в частности;
– освоения навыков и закрепления привычек правильного обращения с деньгами;
– формирования и закрепления мировоззрения богатого человека;
– и т. д…
…перечень не исчерпывающий…
Характеристики настольной игры «КЭШ-менеджер»
– Время игры – 30 -120 минут
– Кол-во участников – 2 -5 человек.
– Возраст участников – от 10 лет – когда ребёнок уже начинает принимать осознанные решения по расходам – до того возраста, пока у человека ещё присутствует желание научить финансовой грамоте своих внуков…
– Одинаково интересно будет играть и мальчикам, и девочкам – все ежедневно в одинаковой мере тратят деньги.
– Дети могут играть без изучения теории – их приводит в восторг игра с деньгами и расходами, как в настоящей жизни у взрослых.
– Взрослые также играют с интересом – при одинаковом уровне подготовки в «КЭШ-менеджере» возможно моделирование различных по сложности и масштабности бизнес-планов и бизнес-процессов. При этом другие участники игры могут предлагать абсолютно любые по сложности ситуации и обстоятельства из реальной жизни, которые влияют на бизнес-процессы, с целью «обанкротить» реализацию бизнес-идеи и в конечном итоге не позволить участнику использовать Возможность заработать дополнительно денег…
Уроки великих и успешных людей
«Наш воспитатель – наша действительность».
М. Горький
«Игра – это естественный механизм познания мира».
В. Демчог
«Игра представляет собой подготовку к дальнейшей деятельности».
Д. Б. Эльконин
«Игра – школа жизни и практика развития».
Г. Оуэн
«С точки зрения педагога и психолога игра —
это деятельность,
направленная на познание, освоение и
преобразование действительности,
а также средство воспитания в педагогическом процессе».
Л. У. Жданова
«Многие детские игры —
подражание серьезной деятельности взрослых».
Януш Корчак
«Ребёнок, играя, моделирует внешний взрослый мир,
его взаимоотношения,
благодаря чему он вырабатывает
схему взаимоотношений со сверстниками».
Л. У. Жданова
Игра – основной вид деятельности ребёнка.
NN
«Игра – это не пустая забава.
Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития».
NN
«Игра влияет на развитие ума, характера, воли,
способствует расширению кругозора,
познанию окружающего мира,
совершенствует психические процессы…
стимулирует переход детского сознания
к более высокой ступени развития».
С. А. Рыбакова
«Не обижайте детей готовыми формулами,
формулы – пустота;
обогатите их образами и картинами,
на которых видны связующие нити».
Антуан де Сент-Экзюпери
