Tutorización de acciones formativas para el empleo. SSCE0110

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Vanesa Olivas Collado. Tutorización de acciones formativas para el empleo. SSCE0110

Presentación del manual

Índice de contenido

1. Introducción

2. Modalidad de formación: presencial, a distancia y mixta

2.1. Elección de la modalidad formativa

2.2. Formación presencial

2.3. Formación a distancia

2.4. Formación mixta

3. Plan tutorial: estrategias y estilos de tutoría y orientación

3.1. Estrategias de tutoría

3.2. Estilos de tutoría

3.3. Estrategias y estilos de comunicación

4. Estrategias de aprendizaje autónomo. Estilos de aprendizaje

4.1. Estrategias de aprendizaje autónomo

4.2. Estilos de aprendizaje

4.3. Clasificación de los estilos de aprendizaje

5. La comunicación online

5.1. Herramientas para la comunicación online

6. La figura del tutor presencial y el tutor en línea

6.1. Estrategias y estilos de tutoría

6.2. Roles: activo, proactivo, reactivo

6.3. Funciones del tutor

6.4. Habilidades tutoriales

6.5. Organización y planificación de las acciones tutoriales

6.6. Coordinación de grupos. Búsqueda de soluciones

6.7. Supervisión y seguimiento del aprendizaje

7. Resumen

Ejercicios de autoevaluación. Unidad de Aprendizaje 1

1. Introducción

2. Características del alumnado

2.1. Características para el acceso a la formación

2.2. Requisitos del alumnado para acceder a la Formación Profesional para el empleo

2.3. Características personales del alumnado

2.4. Derechos y obligaciones del alumnado

3. Temporalización de la acción tutorial

3.1. Fase de inicio o preparación

3.2. Presentación del curso y desarrollo de la formación

3.3. Actividad del docente y seguimiento

3.4. Fase final de la acción formativa

4. Realización de cronogramas

4.1. Construcción de un cronograma

5. Diseño de un plan de actuación individualizado

5.1. Componentes de un plan de acción individualizado

5.2. Elaboración de un plan de actuación individualizado

5.3. Planificación de acciones individualizadas

6. Resumen

Ejercicios de autoevaluación. Unidad de Aprendizaje 2

1. Introducción

2. Características del alumnado

2.1. Características y circunstancias personales del alumnado

2.2. Requisitos del alumnado para acceder a la Formación Profesional para el empleo

3. Elaboración de la guía del curso

3.1. Aspectos a tener en cuenta en la elaboración de una guía del curso

3.2. Elementos que intervienen en los cursos online

3.3. Características de las acciones formativas virtuales

3.4. Agentes que intervienen

3.5. Estructura de los cursos online

3.6. Elaboración de material

3.7. Aspectos técnicos y de diseño

3.8. Comunidad virtual

3.9. Evaluaciones

3.10. Elementos de la guía del curso para el alumnado

4. Tareas y actividades, su evaluación y registro de calificaciones

4.1. Elementos de una actividad online

4.2. Evaluación de actividades de aprendizaje

4.3. Fases de evaluación

5. Responsabilidades administrativas del tutor

5.1. Tareas a desempeñar dentro de la función administrativa

6. Elaboración de videotutoriales con herramientas de diseño sencillas

6.1. Pasos en la elaboración de videotutoriales

6.2. Herramientas informáticas para la elaboración de videotutoriales

7. Criterios de coordinación con tutores y jefatura de estudios

7.1. Elaboración del Plan Tutorial

8. Resumen

Ejercicios de autoevaluación. Unidad de Aprendizaje 3

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Tutorización de acciones formativas para el empleo.

SSCE0110

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2. Características del alumnado

3. Temporalización de la acción tutorial

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