Читать книгу Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung (E-Book) - Verena Huber - Страница 3
ОглавлениеInhaltsverzeichnis
1 Einführung – das Projekt «Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung»
2 Kompetenzorientierter Unterricht aus fachdidaktischer Perspektive – Grundlagen, Einordnung
2.1 Kompetenzen, Kompetenzverständnis
2.2 Kompetenzentwicklung und Lernen
2.3 Kompetenzorientierter Fachunterricht
2.4 Auf die Tiefenstrukturen des Lernens kommt es an
2.5 Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung
3 Professionalisierung von Lehrpersonen durch videobasierte fachdidaktische Fallarbeit
3.1 Entwicklung und Erweiterung professioneller Kompetenzen in den Fachdidaktiken
3.2 Videobasierte fachdidaktische Fallarbeit
3.3 Potenzial, Funktion, Ziele und Herausforderungen des Lernens mit videobasierter Fallarbeit
3.4 Videobasierte Fallarbeit in der Lehrpersonenbildung
3.5 Zusammenfassung – bisherige Erkenntnisse und Erfahrungen zur videobasierten Fallarbeit
4 Das E-Portal der PHBern zum kompetenzorientierten Fachunterricht
Annegret Nydegger und Beat Wälti
5.3 Zyklus 2: Zahlenstrahl aufräumen (ab Klasse 3)
5.4 Zyklus 3: Selbstregulation des Lernens erfassen
6.1 Fachdidaktische Ausrichtung des Teilprojekts
6.2 Projektplan, Durchführung und Ergebnisdokumentation
6.3 Blickpunkt der Analyse: Berufliche Anforderungssituationen
6.4 Beispiel eines Analyseauftrags in der Grundausbildung (Zyklus 2)
7.1 Ausgangslage – Aspekte der kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung
7.2 Ziele und Anlage des Projekts zum NMG-Unterricht im Bereich Räume, Gesellschaften, Wirtschaft
7.3 Ergebnisse und Erfahrungen
Ursula Aebersold und Susanne Junger
8.1 Ausgangslage und Entwicklungsaspekte
8.3 Fachdidaktische Konzeption
8.4 Strukturierung der Fallbeispiele
8.5 Zusammenfassung der Ergebnisse
8.6 Fazit für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen im Bildnerischen Gestalten
Elisabeth Eichelberger und Verena Huber Nievergelt
9.1 Entwicklung der Unterrichtseinheiten und der Fallbeispiele
9.2 Ausgewählte Kompetenzen für kumulatives Lernen nutzen
9.3 Gestaltungselemente als komplexe Fachinhalte thematisieren
9.4 Kooperatives, dialogisches und prozessorientiertes Lernen bewusst fördern
9.6 Exemplarische Aufträge zu Fallbeispielen für die Lehre
Vera Molinari und Manuela Catillaz
10.1 Fachdidaktische Grundlagen kompetenzorientierten Bewegungs- und Sportunterrichts
10.2 Entwicklung der Unterrichtseinheiten
10.3 Auswertung und Ergebnisse der Unterrichtsanalysen
10.4 Entwicklung der Fallbeispiele
10.5 Fazit für die Aus- und Weiterbildung von Sportlehrpersonen
11 Transferleistung mit adaptivem Geografieunterricht fördern
11.1 Ausgangslage – Lerntransfer fördern und beforschen
11.2 Mit adaptivem Unterricht die Transferleistung fördern
11.3 Qualitative Studie individueller Lernwege
11.4 Erkenntnisse zur Förderung der Transferleistung
12.3 Konzeptwandel durch die Forschungs- und Entwicklungserfahrung im Rahmen des Projekts
