Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Прививки без уколов
Как работать со сказкой
1. Прочитать сказку
2. Поговорить о сказке
3. Прочитать ещё раз
4. Поиграть в сказку
5. Показать сказку
6. Порисовать, полепить, повырезать…
Внимание к оттенкам
Нелюбовь к делёжке
Белая зависть и чёрная повязка
Сказки в действии
Сказка 1
Сколько угодно того, чего хочется
Страна из сахарной ваты
Всё дело в материале
Возможные вопросы
Сказка 2
Какие бывают удочки
Прошина удочка
Человек из заколоченного дома
Возможные вопросы
Сказка 3
Где находятся Торговые Ряды
Обезьянка Жаденция1
Ценность Жаденции
Возможные вопросы
Сказка 4
Какая палочка волшебнее
Палочка-получалочка2
Непростое обсуждение
Возможные вопросы
Сказка 5
Кто выращивает зависть
Покупатель зависти
Побудем ботаниками
Возможные вопросы
Сказка 6
Сказки тоже растут
Конфетный кактус3
Не взять ли пример с кактуса
Возможные вопросы
Сказка 7
Испытание праздником
Праздник бесплатности
Глянем в писательский блокнот
Возможные вопросы
Сказка 8
Тяга к обмену
Джодди-Менялка
Портрет Джодди-Менялки
Возможные вопросы
Сказка 9
Предприимчивость: хорошо или плохо?
Камешки на продажу4
В поисках вознаграждения
Возможные вопросы
Сказка 10
О кладах
Кладомечтатели5
Секретики
Возможные вопросы
На обложке: фото из семейного архива.
Такие прививки известны в воспитании. Это личный пример, это моральный климат окружения и прочее. Что ж, сказочная педагогика – ещё одна из таких вакцин. Играя с малышом, она незаметно ориентирует его, делая более привлекательными одни модели поведения и менее привлекательными другие. Лучше всего, если она делает это без прямого морализаторства (то есть без уколов), а побуждает ребёнка самому определять своё отношение к тому или иному персонажу, к той или иной ситуации.
.....
Детям нужны повторения прочитанного. Ребёнку трудно за один раз разобраться в сказке, обжить её, усвоить. Прочитать сказку ещё и ещё раз (иногда даже повторить её сразу же) – совершенно естественно с точки зрения детского восприятия. И, вместе с тем, это даёт нам снова и снова дополнительные возможности для обсуждения важных вещей, для привлечения внимания к той или иной детали повествования.
Для детей важно не только и не столько умственное восприятие, сколько переживание с помощью игры. Поэтому можно воспользоваться сюжетом и персонажами прочитанной сказки в качестве исходного игрового импульса. Так, как это принято у детей: давай я буду тем-то, а он тем-то, а ты кем будешь?..
.....