Читать книгу Попробуй сочинять. Начальная рабочая тетрадь - Виктор Кротов, Виктор Гаврилович Кротов - Страница 3

Тем взрослым, педагогам или родителям, которые любят детей и хотят помочь им раскрыть свои способности, полезно знать, на чём базируется этот практикум. Это ТЖ-методика, или методика тормошения жанром. Ребёнку здесь предлагаются различные литературные жанры, специально подобранные и упрощённо описанные для того, чтобы он мог попробовать себя в каждом из них и выбрать тот жанр, к которому почувствует склонность (может быть, и не один). В этом выборе вы можете ему помочь, если он вас об этом попросит. Не надо давить на него своим мнением. Просто выскажите своё читательское впечатление о том, что вам понравилось больше остального (именно так, а не что понравилось меньше). Не забивайте его собственным творчеством из желания показать пример. Пусть ребёнок будет первооткрывателем.

Кроме того, надо иметь в виду некоторые важные моменты, которые касаются литературного творчества.

– Необходимо относиться к ребёнку (независимо от возраста) как к свободной творческой личности, которой необходимо почувствовать и попробовать свои возможности. Даже самый лучший в будущем писатель начинает с «проб пера».

– Пусть ребёнок чувствует вашу поддержку в своих попытках выразить что-то с помощью письменной речи. Радуйтесь его творчеству и цените его. Не бойтесь быть по-хорошему пристрастными. Не бойтесь хвалить. Ругатели и критики найдутся сами.

– Если вы чувствуете, что вам не хватает собственного литературного опыта, чтобы оценить написанное ребёнком, постарайтесь отыскать человека, который мог бы познакомиться с творчеством ребёнка и дать ему добрый совет.

– Оберегайте ребёнка от ранней «раскрутки», от возбуждения тщеславия, от желания добиться особого признания своих литературных заслуг. Часто это происходит не по детской инициативе, а по нашей, взрослой. Будем заботливы и осторожны. Медные трубы портят характер.

– Не склоняйте его к творчеству «на случай». К сочинению дежурных поздравительных стихотворений и тому подобного.

– Поощряйте его самобытность, оригинальность, поиск своих способов самовыражения. Спокойно относитесь к блужданиям на этом пути, но не бойтесь мягко высказать своё отношение к тому, что для вас неприемлемо.

– Побуждайте, но никогда не принуждайте ребёнка к творчеству. Не говорите «надо» и «ты должен». Лучше: «Вот было бы здорово, если ты…» Пусть он чувствует свою свободу.

Что такое сочинять и зачем это нужно