Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Можно ли научить пониманию
Сказочная педагогика
Сказка – это воображение с соображением
Игра – примерочная души
Педагогика – это психология на службе у любви
Приёмы сказочной педагогики
1. Прочитать сказку
2. Поговорить о сказке
3. Прочитать ещё раз
4. Поиграть в сказку
5. Показать сказку
6. Изобразительное творчество
Понимание, сочувствие, терпимость
Понимание – освоение другой жизни
Сочувствие – готовность помочь
Терпимость – амортизатор отношений
Сказки в действии
Где найти мешочек со смехом
Ваксик-плаксик
Вариант для разыгрывания
Возможные вопросы
Обижаться или радовать
Червячок с пониманием
Дождевой, земляной, воздушный, солнечный1
Своё и чужое
Возможные вопросы
Письма во все стороны
Ветряная почта
Письмо – страничка неравнодушия
Возможные вопросы
Когда других много
Металлическое нашествие
Чужие оказываются своими
Возможные вопросы
О ходиках и подходиках
Разговоры с кукушкой
Никто меня не понимает
Возможные вопросы
Разные – это интересно
Крот, бабочка и лягушонок
С кем подружится лягушонок?
Возможные вопросы
Особые люди
Необыкновенный Бимби-Кримби
Каждому нужно, чтобы его оценили
Возможные вопросы
Приятно ли смотреть на инвалида
Пятиногий!
Человек преодоления
Возможные вопросы
Понимание без слов
Что нужно орешку?
Опробуем и переговорники
Возможные вопросы
Много ли планет на Земле
Микряне
Умеем ли мы пить чай
Возможные вопросы
Встреча со всеми сразу
Ятыон2
Я и многие «ты»
Возможные вопросы
Понимание, сочувствие, терпимость, толерантность – всё это качества, очень существенные для современного человека. В будущем их значение будет только расти. И заботиться об их формировании необходимо с детства. Особенно если темперамент или другие органические свойства ребёнка предрасполагают его к конфликтности и неприятию чуждого.
На нашей стороне много союзников. Гуманистическая и религиозная (подлинно религиозная) культура, семья как школа взаимоприятия, да и само свойство детской души с доверием относиться к окружающему миру…
.....
Войти в обычную детскую игру взрослому не так-то просто. Но сказка – другое дело. Это как раз игра, затеянная взрослыми (автором сказки и тем, кто читает или рассказывает её ребёнку), но не нарушающая детского равноправия. Мы вместе входим в сказочный мир, и каждый вправе по-своему воспринимать его, по-своему понимать, по-своему переживать происходящее в нём. Педагог может лишь побудить к обдумыванию, сосредоточить внимание на той или иной подробности сказочного мира. А также на неизбежной перекличке этого мира с реальностью.
Но не только свойства мира осваивает ребёнок с помощью игры под названием «сказка». Он осваивает свою собственную душу. Сознательно или подсознательно примеряя на себя ситуации, персонажей, их поступки, он укрепляет или ослабляет свои внутренние побуждения, по крупице формирует свой характер.
.....