Реклама. ООО «ЛитРес», ИНН: 7719571260.
Сильные стороны слабости. и слабые стороны силы
Как работать со сказкой
1. Прочитать сказку
2. Поговорить о сказке
3. Прочитать ещё раз
4. Поиграть в сказку
5. Показать сказку
6. Порисовать, полепить, повырезать…
7. Педагогическое посредничество
На языке характера
Давилка или охранялка
Сопротивлялка или поддавалка
Сказки в действии
Сказка 1. Шар и шарик
Родительский образец силы
Шар и шарик
Умеем ли мы защищать
Возможные вопросы
Сказка 2. Богатырский конь
Как стать богатырем
Богатырский конь
Мастерская чудес
Возможные вопросы
Сказка 3. Великанчик
Расти большой и сильный
Великанчик1
Знакомые великанчики
Возможные вопросы
Сказка 4. Краб Цап и его семья
С крабовой точки зрения
Краб Цап и его семья2
Теперь очередь детей
Возможные вопросы
Сказка 5. Вертолётное мужество
Сила, которая годится и для слабого
Вертолётное мужество3
Какие свойства мешают тебе жить?
Возможные вопросы
Сказка 6. Муравей Моня в гостях и дома
Сила долга против силы дружбы
Муравей Моня в гостях и дома4
Игры для муравейника
Возможные вопросы
Сказка 7. Победа улитки Ульяны
Кто бывал ангелом?
Победа улитки Ульяны5
Победы без медалей
Возможные вопросы
Сказка 8. Секундёнок
Если ты очень маленький
Секундёнок6
Попробуем жить быстро
Возможные вопросы
Сказка 9. Манная Тётя
Тайная сила размазни
Манная Тётя7
Всемогущий податливый материал
Возможные вопросы
Сказка 10. Лямба
Уметь ощущать, уметь переживать
Лямба8
Прятаться или не прятаться
Возможные вопросы
На обложке рисунок Анны Власовой
Вместе с тем сила и слабость – извечные сказочные темы. Сказка помогает увидеть различные пути понимания и преодоления ситуаций или переживаний, которые не решить чистым назиданием. Но воспитатель не может просто положиться на сказку, как на таблетку чудодейственного лекарства. Необходимо подхватить импульс, заложенный в той или иной сказочной истории, помочь его воздействию на душу ребёнка дополнительными усилиями. Всё это вместе и называется сказочной педагогикой.
.....
Если дети «заведутся» на игру в сказку, мы не будем тут же пытаться эксплуатировать её в педагогических целях. Сначала нужно привыкнуть к этому сказочному пространству, освоить его. А потом, при случае, обменяться мнениями о том, что в нём происходит.
Речь идёт не о сценической постановке прочитанного, это дело непростое. Но почему бы не попробовать сыграть короткий импровизированный спектакль, посвящённый сказке или какому-то её эпизоду, если вы почувствуете, что дети готовы к этому?
.....