Читать книгу Обучение ТРИЗ. Теория решения изобретательских задач - Владимир Петров - Страница 12

4.1. Рекомендации по предметному изучению материала

Если вам больше нравится попредметное изучение материала, то вы можете использовать практически любую из книг Альтшуллера и некоторых других авторов [11], [14], [15], [23], [24], [28], [29], [39], [40], [44], [46], [47], [48].

Чаще всего они изучаются в последовательности, в которой они изданы. Некоторые предпочитают выбирать определенные разделы и изучать их в другом порядке.

4.2. Рекомендации послойного изучения материала

Насколько известно автору, опубликовано только одно учебное пособие первого уровня [45].

4.3. Последовательность изучения ТРИЗ по книгам автора

Автор выпустил книги в бумажном и электронном вариантах.

4.3.1. Рекомендации по предметному изучению материала

Если вы предпочитаете попредметный способ изучения ТРИЗ, то рекомендуем вам учебники автора: бумажный [51] и электронный [69]. В них изложены все основные составляющие ТРИЗ в достаточном объеме для решения сложных задач.

Если у вас будет потребность углубить ваши знания и приобрести больше навыков в решении разнообразных сложных задач практически из любой области знаний, то мы рекомендуем вам учебники по отдельным составляющим ТРИЗ.

– Приемы разрешения противоречий [74];

– Эффекты (физические, химические, биологические и математические, в частности геометрические) [54];

– Вепольный анализ [56], [57], [70];

– Стандарты на решение изобретательских задач [71];

– АРИЗ-85-В [58], [59], [72] и [73];

– Законы развития систем [67], [76], [78] и [87];

– История развития ТРИЗ [78] – [83].

4.3.2. Рекомендации послойного изучения материала

Послойное изучение ТРИЗ, прежде всего, зависит от имеющихся у вас знаний в данной области.

1. Если у вас нет еще никаких знаний в области получения креативных решений, то мы рекомендуем вам распахнуть перед собой этот захватывающий мир и приоткрыть завесу тайны изобретательского творчества. Это можно осуществить, ознакомившись с книгами о простейших приемах изобретательства [49], [63]. Это наиболее общие приемы: аналогия, инверсия, эмпатия и фантазия.

АНАЛОГИЯ – сделаем так же, как и…!

ИНВЕРСИЯ – давайте сделаем не так, как все, а наоборот?

ЭМПАТИЯ – давайте представим, что мы… и посмотрим на мир его глазами?

ФАНТАЗИЯ – давайте придумаем невозможное, мы – волшебники! Как мы тогда решили бы задачу? Как улучшили то, что доставляет неудобства?

Если вы хотите углубить свои знания в этой области, то мы советуем вам следующее.

2. Можно ознакомиться с методами активизации творческого процесса [50], [60], [64]. Вы сможете познакомиться с наиболее популярными из этик методов, такими как: мозговой штурм, морфологический анализ, метод фокальных объектов, метод контрольных вопросов и синектика.

Первые два пункта были подготовкой к ТРИЗ. Условно мы это называем 0-й уровень.

3. На следующем этапе вы сможете приступить к изучению теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).

3.1. Первый уровень можно изучать по учебникам [52], [65].

3.2. Второй уровень изложен в учебнике [53], [66].

3.3. Дальнейшее углубление зависит от желания читателя.

– Например, в учебнике третьего уровня [54] изложены знания об эффектах (физических, химических, биологических математических, в частности о геометрических), вепольном анализе и практическом АРИЗ.

– Можно приступить к углубленному изучению отдельных разделов ТРИЗ (см. п. 4.3.1).

3.4. При желании развивать изобретательское, творческое, сильное, талантливое, ТРИЗное мышление советуем обратиться к учебникам [55], [62].

3.4.1. Одно из качеств изобретательского мышления – развитие творческого воображения – изложено в учебниках [55], [61].

3.5. Желающим ознакомиться с историей развития ТРИЗ советуем почитать книги.

3.5.1. Общая история развития ТРИЗ [78], [79].

3.5.2. История развития инструментов ТРИЗ изложена по каждому отдельному инструменту:

– История развития законов [83];

– История развития АРИЗ [80];

– История развития приемов [81];

– История развития стандартов [82].