Читать книгу 100 уроков лидерства Екатерины Великой для современного руководителя - Вячеслав Летуновский - Страница 3

Немного в нашей стране найдется управленцев, которые бы помнили и использовали в своей практике опыт своих великих предшественников. А зря, ведь управлять русскими людьми не так просто, как может показаться на первый взгляд. Опыт наших великих предшественников поможет нам лучше понять загадочную русскую душу и подобрать к ней ключики. Много лет я посвятил изучению жизнедеятельности Александра Васильевича Суворова. В некоторых компаниях моя книга «Менеджмент по-суворовски» вошла в обязательный список литературы для корпоративного чтения.

Но сегодня мне хотелось бы поговорить о Екатерине Великой. Жизненный путь этой женщины поистине удивителен. Будучи немкой по рождению, она стала подлинно русской, и Россия приняла ее как матушку всея Руси. Подобно Петру I, она удостоилась титула «Великая» и «Мать отечества». При всем при том прав на престол она фактически не имела и тем не менее благополучно царствовала 34 года (абсолютный рекорд среди российских императоров) в эпоху дворцовых переворотов, которые были до и после нее.

Коротко об итогах правления Екатерины:

За 34 года ее правления население России возросло с 19 до 36 млн. человек. Территория страны увеличилась на 20 %. Доходная часть бюджета возросла вчетверо. Было одержано 78 военных побед, все войны, которые велись беспрерывно, были выиграны. В три раза была увеличена численность армии. Флот увеличился в пять раз. В три раза увеличилась выплавка чугуна, по этому показателю Россия обогнала Англию и вышла на 1-е место. В пять раз возрос оборот внешней торговли. Были заложены основы правового управления государством и прочный фундамент для культурного расцвета России в XIX веке. XVIII век вошел в историю как век наибольшей славы и могущества России. Многие авторы называли и до сих пор называют его золотым веком Екатерины.

Каким же образом хрупкой девочке нерусского происхождения удалось вместе со всей нашей огромной страной подняться на вершины славы? Для того чтобы найти ответы на этот вопрос, я предлагаю обратиться к творению другого нашего гения, появившегося на свет через четыре года после ее смерти. Это стихотворение А. С. Пушкина «Мне жаль великия жены», написанное в 1824 г. на полях «Евгения Онегина»:

Пушкин гениально схватывает ключевые аспекты жизненного образа Екатерины. Самое важное, самое существенное. Однако по порядку.

Пушкин пишет о том, что Екатерина любила все роды славы: «дым войны и дым парнасского кадила». Что значит любила «дым войны»? Она что же, с шашкой наголо водила в штыковую атаку лихих русских гренадеров? Что-то не припомню такого случая в истории. Вся фишка заключается в том, что Екатерине удалось создать самую мощную на тот момент в мире армию, противостоять которой не мог никто: ни турки, ни поляки, ни шведы, ни французы. Победы русского оружия при Екатерине изумительны. Румянцев, Суворов, Репнин, Ушаков, Алексей Орлов разбивают наголову в несколько раз превосходящие их по силам армии противников при минимальных потерях. Чуть с более скромными результатами, но побеждают и другие русские полководцы: Каменский, Чичагов, Долгоруков, Салтыков, Прозоровский, Лобанов-Ростовский. Побеждают все. И опять все тот же вопрос. Почему при Екатерине побеждают так легко и убедительно, а до и после Екатерины победы даются огромным напряжением сил (одно Бородино чего стоит), а иногда и не даются вовсе?

Для меня ответ на этот вопрос довольно прост, и он имеет самое непосредственное отношение к сегодняшней управленческой практике. Екатерина умела доверить дело правильным людям. Она умела их к этому делу подготовить. Умела их воодушевить, а после поддержать. Как-то в одном из своих писем она писала, что сумела чиновников из адмиралтейского ведомства «так расщекотать, что они огневые стали». Причем «расщекотать» вовсе не означает угрозу расправы. Вот, к примеру, ее разговор с одним из своих секретарей: «Слушай, Перфильевич! Если в конце сей недели не принесешь ко мне наставлений или установлений губернаторской должности, манифест против кожедирателей да дело Бекетьева совсем отделанные, то скажу, что тебе подобного ленивца на свете нет, да никто столько ему порученных дел не волочит, как ты».

Как видите, вовсе нет привычному русскому уху: «ноздри вырву», «три шкуры спущу», тем не менее контроль есть, мягкий, но неотступный. Также интересно отметить, что жесткому наказанию Екатерина предпочитала мягкие. Все люди, с которыми она расставалась, бывали ею щедро одаряемы. Вот эту самую мягкость ей удавалось сочетать с явным чувством собственного достоинства, которое она умела передать другим людям, и они выполняли свои обязанности не из страха, а из чести и по совести. И тут мы подходим ко второму аспекту, также метко схваченному Пушкиным. Екатерина любила не только «дым войны», а еще и «дым парнасского кадила». Это он про что? Уж не курила ла она трубку, кропая вирши? И действительно, Екатерина писала стихи. (А кто по молодости не баловался?) Пять-шесть штук сохранились для истории, по стилю напоминают японское хокку[1]. Сама Екатерина считала их ужасными, но эти 5, которые сохранились, вполне ничего себе так. Курить, она, понятно, не курила вовсе. О чем же тогда идет речь?

Речь идет о том, что Екатерина искренне любила культуру и искусство. Что значит любила? Любила – значит, старалась, чтобы все в ее стране было как можно лучше, красивее и культурнее. Она собирала со всего мира лучших архитекторов и живописцев, скульпторов и музыкантов, и все они творили в России и для России. Не будет большим преувеличением сказать, что Екатерина пыталась перевоспитать и окультурить всю страну. И как это ни парадоксально звучит, во многом ей удалось с этой задачей справиться, хотя, конечно же, не все вышло так, как хотелось. Как же это так перевоспитать всю страну? Тут своих лоботрясов в семье попробуй воспитай, как-то они не очень воспитываются, а здесь вся страна… Тем не менее это так. Екатерина не боялась масштабных проектов. А терпение у нее было титаническое. Ее воспитание, прежде всего, касалось ее ближайшего окружения: Орловы. Потемкин, Румянцев, Безбородко, Зубовы, даже Панины, бывшие к ней в оппозиции, все равно ее воспитанники, воспитанники по культуре обращения друг к другу и к своему делу.

Екатерина не боялась масштабных проектов. А терпение у нее было титаническое.

Однако идем дальше: «Мы Прагой ей одолжены». Какой такой еще Прагой? Столицей Чехии, что ли? Вроде не было там никогда ни Екатерины, ни русских войск (ну разве что уже в ХХ веке). Конечно, речь идет о другой Праге. Прага – это предместье Варшавы, населенное преимущественно евреями. В екатерининские времена там находилась мощная крепость, оборудованная и оснащенная сродни Измаилу по последнему слову военной техники того времени. Так вот 24 октября 1794 года генерал-аншеф (по-нашему, генерал армии) Александр Суворов берет штурмом эту отлично укрепленную крепость. Берет, как всегда, быстро, лихо, по-суворовски: с минимальными потерями для себя и максимальными для врага. За это сражение поляки будут пытаться повесить на Суворова ярлык душегуба и кровопийцы. Сражение было действительно кровопролитным: половина польского гарнизона, а это около 15 тыс. человек, погибла, остальные попали в плен. Досталось и мирному населению, которое отчаянно защищалось, тем самым навлекая на себя еще больший гнев солдат противника.

Суворов же со своей стороны сделал все, что было в его силах, чтобы уменьшить кровопролитие. Его диспозиция к штурму Праги так и заканчивалась: «С бабами не воевать. Малолетков не трогать». Но ничего не могло остановить разъяренных солдат, которые жаждали мести за вероломно убитых на выходе из храмов безоружных товарищей в страстную седмицу (так начиналась эта польская кампания). Для того чтобы не пустить своих разъяренных солдат в Варшаву, Суворов лично приказал взорвать мост через Вислу. Польский магистрат за это после подарил ему золотую табакерку с надписью: «Спасителю Варшавы». Суворов же, сумевший успокоить Польшу за 44 дня – фантастика!!! (несмотря на беспримерный героизм поляков и внушительную помощь Франции), – получил от Екатерины звание фельдмаршала, от Фридриха Великого ордена Черного и Красного Орла, от австрийского императора Иосифа II собственную миниатюру с бриллиантами.

Так воевал Суворов, так при Екатерине воевали и другие русские полководцы. Ну, а при чем тут сама Екатерина, спросите вы? Все дело в том, что подобного не было ни до, ни после Екатерины. Я иногда спрашиваю себя, а мог бы состояться гений Суворова не при Екатерине, а в другое время? До – еще как-то с большой натяжкой можно допустить, после – ни в коем случае. Почему же так? Екатерина умела выбирать из имеющихся полководцев наиболее талантливых, умела создать для них развивающую среду, где они смогут разработать, опробовать и довести свою управленческую и военную систему до совершенства. Вспомним, тот же Суворов с 1763 по 1768 г. возглавлял Суздальский полк, именно в это время рождается и апробируется в ходе многочисленных маневров его «Наука побеждать». Суворов лично разрабатывает общий устав жизнедеятельности полка, который получит название «Полковое учреждение». Подобным образом Потемкин разрабатывает и внедряет самую удобную и самую «продвинутую» на то время военную форму, а чуть раньше Румянцев разрабатывает самую эффективную в мире систему обучения солдат, которую чуть позже разовьет и доведет до совершенства все тот же Суворов. Коротко говоря, Екатерина не мешала (и даже, наоборот, всячески помогала) талантливым мужчинам заниматься любимым делом на пользу отчеству. После Екатерины в русской армии воцарились регламент, муштра и шпицрутены, а военная удаль пошла на убыль.

Екатерина целенаправленно создавала развивающую среду, в которой ее подчиненные раскрывали свои лучшие качества.

Идем дальше. Чем мы еще одолжены Екатерине? – Ага, Просвещением. А что, до Екатерины просвещением никто не занимался? Конечно, занимались. Особенно Петр I, открывший первую в России гимназию и цифирные школы, которые после его смерти отчасти закрылись, отчасти перепрофилировались в церковные. Кроме того, Петр лично разработал проект создания Академии наук, уже воплощенный в жизнь после его смерти. Петр решал все проблемы лично, наскоком, рывком могучей воли. Иное дело Екатерина. Императрица решала проблемы образования и просвещения последовательно и системно.

В этой связи есть смысл вспомнить стандартный режим дня Екатерины. С 6.00 до 8.00 она работала над текстами либо юридического, либо исторического, либо культурного характера. Екатерина вела журналы, писала статьи, а кроме всего прочего, написала несколько сказок, 11 комедий и 5 опер, ее перу также принадлежат очень приличные мемуары «Дневник императрицы Екатерины II». С 9.00 до 12.00 был прием министров и других чиновников, решение административных вопросов. С 12.00 до 14.00 – официальные торжественные мероприятия. Потом обед. А вот после обеда до 18.00 Екатерина чаще всего проводила время со своим любимым секретарем Иваном Ивановичем Бецким (ходили упорные слухи о том, что именно он ее настоящий отец, и правда, в зрелые годы Екатерина на него удивительно похожа). Так вот Бецкий при Екатерине был негласным министром культуры и просвещения. Через 2 года после восшествия Екатерины на престол он был назначен президентом Академии художеств. Его перу принадлежат проекты Московского и Петербуржского воспитательных домов, Петербуржского воспитательного общества благородных девиц, Воспитательного коммерческого училища для купеческих детей.

12 марта 1764 года Екатерина утвердила разработанную Бецким концепцию образования и воспитания в России, написанную им в докладе «Генеральное учреждение о воспитании юношества обоего пола». Все эти идеи, оформленные Бецким в конкретные документы, рождались во время их послеобеденных разговоров. Что из этого идеи самого Бецкого, а что самой Екатерины, разграничить теперь невозможно, да и не нужно. Главное, что это было системно и это работало. Педагогические мысли Екатерины II, направленные на воспитание человека и гражданина, развивал ее ближайший сподвижник митрополит Платон Левшин (1737–1811 гг.), создатель и покровитель духовных училищ России, которые он превратил в своеобразные гуманитарные школы, ориентированные на вкусы и понятия светского «просвещенного» общества, но хранящие заветы религиозного воспитания добродетелей «ума и сердца».

На деньги правительства в стране были созданы малые и главные народные училища с 3-ступенчатой системой образования. С 1786 г. в Петербурге заработала Учительская семинария с училищем при ней для прохождения практики будущими учителями, выпускавшая до 100 педагогов в год, которая обеспечивала народные училища педагогами. Для учителей разрабатывались специальные методические материалы, например «Руководство учителям». Тему дружбы Екатерины с французскими просветителями я затрону чуть позже, однако известен бесспорный факт материальной поддержки Екатериной этих самых просветителей, а это в определенной мере повлияло на характер просвещения в мире в целом.

Екатерина умела формировать новую культуру, перевоспитывая целое поколение.

Потихоньку добрались и до Тавриды. Кто не в курсе, Таврида – это Крым и прилагающие к нему территории. Присоединение Тавриды происходило отчасти целенаправленно, отчасти спонтанно. Поначалу Екатерина вовсе не хотела его присоединять. Но крымскую проблему так или иначе надо было решать. Суть крымской проблемы заключалась в том, что Крымское ханство с XV века стало вассалом Турции, которая распространяла через нее свое влияние на юг России и небезразличной России Польши. Крымские и ногайские татары, также подчинявшиеся крымскому хану, совершали регулярные набеги на эти территории с целью захвата рабов и продажи их на турецких невольничьих рынках. С XV века было захвачено и уведено в плен более 3 миллионов рабов. А это более 5 % населения страны. В начале правления Екатерины в государственном бюджете даже имелась специальная статья для выкупа крымских пленников. Чтобы решить крымскую проблему, надо было сначала как-то отделить Крым от Турции, что и было успешно осуществлено по итогам русско-турецкой войны 1768–1772 гг. Крым признавался независимым государством, имевшим, однако, духовное покровительство Турции. Россия уже после войны долгое время боролась за то, чтобы выбрать в крымские ханы своего ставленника. Борьба эта окончилась в пользу России, в 1778 г. беи утвердили на этом посту воспитанного в Санкт-Петербурге султана Шахин-Герея. Однако Шахин-Герей повел себя с подданными крайне заносчиво и неосторожно, что привело его в конечном итоге к отречению от власти в 1883 году.

Екатерина приняла решение включить Крым в состав Российской империи. 8 апреля 1783 г. императрица подписала манифест «О принятии полуострова Крымского, острова Тамана и всей Кубанской стороны под Российскую державу». Потемкин и Суворов привели ногайских и крымских татар к присяге. В первом приближении крымскую проблему удалось решить. Со стороны России это была довольно долгая, терпеливая и трудная операция, которая увенчалась успехом.

Екатерина не боялась браться и решать самые сложные и самые насущные проблемы страны.

Тема «Посрамления луны» тесно связана с Крымской. Под луной обычно понимают турецкий полумесяц. Была во времена Екатерины даже поставлена такая комедийная пьеса. Ночью луна похваляется, что она самое яркое светило во Вселенной, но вот приходит утро и луна вынуждена уступить восходящему солнцу. Интересно отметить, что обе русско-турецкие войны 1768–1774 и 1787–1791 гг., которые Екатерина блестяще выиграла, были начаты по инициативе Турции, поэтому их никоим образом нельзя называть для России захватническими. Кроме всего прочего, войны носили ярко выраженный религиозный характер, Россия в этих войнах защищала интересы всех православных христиан, которые находились под властью Турции. Об этом ярко свидетельствуют статьи мирных договоров, по которым Россия получает право защиты христиан (т. е. их право исповедывать православие) в задунайских княжествах (территории современных Сербии, Молдавии, Румынии), а Турция отказывается от любых претензий на Грузию. Результатом этих войн явилось прочное утверждение России на Черном море. С господством Турции на нем было навсегда покончено. Екатерина решила задачу, которая оказалась не под силу могучему гению Петра I. Как ей это удалось? Последовательной, системной и кропотливой работой, а также вниманием к мелочам.

Как ей удавалось добиться успеха? Последовательной, системной и кропотливой работой, а также вниманием к мелочам.

Снова вернемся к Пушкину. «И мы прозвать должны Ее Минервой, Аонидой». Начнем с Минервы. Минерва – это римский аналог греческой богини Афины Паллады. Богиня эта была вообще богиней мудрости. Мудрости, сообразительности, продуманности наперед. Это касалось и войны, где она покровительствовала стратегам, и мира, где она покровительствовала ремесленникам и деятелям культуры. Титул Минервы подходит к Екатерине как нельзя лучше, она действительно покровительствовала в России всем вышеуказанным лицам, причем делала это очень взвешенно и разумно. А как насчет Аониды? Аониды в греческой мифологии – это музы искусства, а именно музы пения, воспоминаний (вспомним, как серьезно Екатерина занималась историей, читая летописи), ну и, конечно же, образования и обучения. Вне всякого сомнения, очень даже подходит.

Небольшое отвлечение на тему современного менеджмента. Модное сейчас на Западе и с трудом приживающееся в России явление Talent Management как раз и есть не что иное, как покровительство со стороны компании всем талантам своих сотрудников, причем талантам, необязательно связанным с работой. Грамотный Talent Management значительно повышает вовлеченность и усиливает лояльность сотрудников.

А мы вслед за Пушкиным двигаемся дальше. В аллеях Сарского села Она с Державиным, с Орловым Беседы мудрые вела. Чай пила… С Делиньем – иногда с Барковым. Пушкин описывает ближайшее окружение Екатерины. Людей, с которыми она делила свою работу и свой досуг. Что же это за люди? Гаврила Романович Державин – известный российский поэт и общественный деятель. В полном смысле этого слова человек екатерининского круга: гражданин, патриот, просветитель, деятель искусства и талантливый администратор. Во время Екатерины он участвует в подавлении Пугачевского бунта, губернаторствует в Тамбове, активно сражаясь с казнокрадством и злоупотреблениями помещиков. Державин не был приближенным Екатерины, но был очень близок ей по духу.

Григорий Григорьевич Орлов, или Гри Гри, как его ласково называла сама Екатерина. Это человек, которому она фактически обязана своим восхождением на престол. Орлов вместе со своим братом Алексеем (оба гвардейцы) явились, пожалуй, самыми деятельными участниками заговора, который в 1762 г. привел Екатерину к власти. Им в этом довольно активно помогали еще три их родных брата, также гвардейцы. Екатерина искренне любила своего Гри Гри и даже подумывала о том, чтобы выйти за него замуж. Но, пользовавшийся большим влиянием при дворе вельможа Панин, также принявший активное участие в этом заговоре, на Тайном совете выразил ей общее мнение двора: «Российская императрица вольна поступать, как ей заблагорассудится. Госпожа Орлова не может быть Российской императрицей». Вскоре императрица ясно понимает, что ее Гри Гри не дотягивает не то что до должности императора, но вообще ни с одним административным поручением (за исключением подавления чумного бунта в Москве) толком справиться не может. Через 8 лет совместной жизни Григорию Орлову дается отставка. Восходит звезда другого Гри – Григория Потемкина, человека воистину государственного масштаба.

Интересно отметить, что Пушкин пишет о характере их общения не иначе как «беседы мудрые вела». Что, неужели так просто с близким человеком нельзя поговорить, что ли? И это тоже про Екатерину. Она активно развивала близких ей людей всеми возможными ей способами: обучением, практикой, личными разговорами и, действительно, часто достигала в этом успеха, но с Григорием это было действительно трудно. Однако 8 лет надо и терпение иметь… Терпения же Екатерине было не занимать. Она умела терпеть и ждать своего часа.

Терпения же Екатерине было не занимать. Она умела терпеть и ждать своего часа.

Екатерина вела мудрые беседы со многими людьми из ее ближнего и не очень ближнего окружения, например, с тем же Потемкиным, или с Безбородко, или даже с французским энциклопедистом Дэни Дидро, который по ее приглашению приезжал в Петербург. Пушкин упоминает еще двух интересных личностей – это австрийский князь бельгийского происхождения Шарль Жозеф Де Линь и «срамной» поэт Иван Семенович Барков. Что касается Де Линя, он служил своего рода соединительным мостиком между Россией и Австрией (что было очень важно в ситуации войны с Турцией), в немалой степени способствуя их сближению, отличался остроумием.

Иван Семенович Барков – личность еще более колоритная, друг Ломоносова, талантливый поэт, вошедший в историю стихами эротического содержания, которые ходили в рукописях по всей России. Барков оказал огромное влияние на молодого Пушкина. Техника стихосложения их чрезвычайно близка. Надпись на Медном всаднике в Санкт-Петербурге: «ПЕТРУ первому ЕКАТЕРИНА вторая» придумана Барковым. Также он вошел в историю знаменитой эпитафией: «Жил грешно, умер смешно». Рядом с Екатериной было немало разного рода самородков, талантливых и интересных людей, иностранцев и русских. В качестве примера можно также вспомнить знаменитого изобретателя Ивана Петровича Кулибина.

Екатерина окружала себя интересными людьми, относясь к их причудам очень терпимо.

Говоря о ближайшем окружении Екатерины, нельзя обойти вниманием ее фаворитов. «Старушка милая жила приятно и немного блудно». У Екатерины за всю ее жизнь было четыре больших любви: Григорий Орлов, Григорий Потемкин, Александр Ланской и Платон Зубов, кроме указанных лиц исследователи насчитывают еще 6–8 человек. Стоит отметить, что для европейских дворов того времени подобный порядок вещей не был чем-то из ряда вон выходящим – при некоторых, особенно французских и германских дворах, происходили вещи гораздо более неприглядные. Екатерина была женщиной очень страстной и энергичной. «Вся беда в том, что я и дня не могу прожить без любви», – писала она Потемкину. Эта энергия должна была находить свой выход. Интересно, что Екатерина всегда старалась найти своим фаворитам достойное применение в государстве согласно их талантам, и в большинстве случаев ей это блестяще удавалось. Проблема заключалась в том, что государственной казне фаворитизм Екатерины обходился очень дорого.

Екатерина всегда старалась найти своим фаворитам достойное применение в государственных делах согласно их талантам, и в большинстве случаев ей это блестяще удавалось.

На фразе Пушкина «старушка милая» также стоит остановиться более подробно. Екатерина умела нравиться людям, причем делала она это целенаправленно, стараясь овладеть этим искусством еще с детства. Известно ее высказывание: «Больше чем когда-либо я старалась снискать расположение всех вообще, больших и малых. Никто не был забыт мною, и я поставила себе правилом думать, что я нуждаюсь во всех, и всячески приобретать общую любовь, в чем я и успела». О Екатерине снято немало фильмов, но редко какой из них верно отражает ее образ. Ей самым удивительным образом удавалось сочетать чувство собственного достоинства, благородную гордость души с мягкостью и простотой в обращении. Для своих собеседников она была простой и чрезвычайно милой, напряжение очень быстро снималось, и они открывали ей свою душу. Люди рядом с ней чувствовали себя комфортно, им было рядом с ней хорошо. И когда им пришлось выбирать между Петром III и Екатериной, все выбрали Екатерину.

Люди рядом с ней чувствовали себя комфортно, им было рядом с ней хорошо. И когда им пришлось выбирать между Петром III и Екатериной, все выбрали Екатерину.

Вот мы наконец добрались и до просветителей. «Вольтеру первый друг была». Екатерина дружила с Вольтером, Дидро, Д’Аламбером, переписывалась с аббатом Беккариа Чезаре. Эту дружбу Екатерины часто представляют исключительно как PR-ход. Однако это далеко не так. Интерес Екатерины к вопросам просвещения был вполне искренним. Еще в раннем возрасте она всерьез увлеклась работами Монтескье, которые во многом заложили фундамент ее знаменитого «Наказа», о котором мы поговорим чуть позже. Интерес к Вольтеру и Д’Аламберу у нее тоже был вполне искренним. Екатерина была очень любознательным человеком и с удовольствием общалась с интересными и умными людьми. То есть я говорю о том, что интерес к просветителям у нее был неподдельный. Многие их взгляды, например, «Естественное право» Монтескье или «Презумпция невиновности» Беккария, она действительно разделяла. Она активно опиралась на их идеи в формировании образа будущего государства, которое она хотела создать. На мой взгляд, интерес Екатерины к просветителям был вполне искренним.