Читать книгу Настоящий мальчик. Рассказы о Ростике и его друзьях - Юрий Буковский - Страница 5

Учительница задала классу задачку:

– «У Васи было четыре кролика. Первому он дал пять морковок, второму – на три морковки меньше…»

Ростик отвлёкся.

«Ему бы так, – думал он о Васе из задачки, – дали на три морковки меньше, чем первому кролику. Может быть, у него и есть оправдание, – размышлял Ростик дальше, – но только если кролики разные – большой и маленький. Мне мама тоже всегда даёт конфет больше, чем папе, потому что я расту».

– «Сколько морковок съел каждый кролик?» – закончила учительница чтение задачки. – Ростик, к доске!

Ростик вышел к доске и взял тряпку. Потом положил тряпку и взял мел.

– Условие понятно? – спросила учительница.

– Не совсем, – ответил Ростик.

– Что же тебе не ясно? – удивилась учительница.

– Как они сидели, эти кролики – рядом или далеко друг от друга? – спросил Ростик.

Учительница заглянула в задачник.

– Здесь не указано, – сказала она. – И потом, какое это имеет значение?

– Огромное, – объяснил Ростик. – Может быть, задача вообще не решается. Если они сидели рядом.

– Почему? – удивилась учительница.

– Потому что спрашивается, сколько морковок съел каждый кролик. А второй вообще может отказаться от своей порции, – объяснил Ростик. – В знак протеста. Потому что ему дали меньше.

– Ребята, – сказала учительница, – кто поможет Ростику понять условие задачи?

– Я ему растолкую! – вскочил Руслан. – Что ты упёрся в этих кроликов? – Руслан возмущённо сел.

– Понятно тебе объяснил Руслан? – спросила Ростика учительница. – Кроликов можно вообще заменить.

– Понятно, – сказал Ростик. – Только неясно – на кого можно заменить кроликов?

– Какой ты непонятливый! – вскочил Руслан. – Можно на кошек или собак!

– Собаки не едят морковку, – вступила в спор Вика. – Наш Топик, например, очень любит овсяное печенье. Но всё равно, даже если взять Топика и печенье, не только вторая, но и четвёртая собака может обидеться. – Вика слышала всё условие задачи. – Надо брать неодушевлённые предметы, – добавила она, поправила причёску и села.

– Возьмём, например, автомобиль, – подсказал Мишка.

– Что ты всё привязываешься к нашим «Жигулям»? – вскочил Руслан.

– Ребята, – сказала учительница, – может быть, действительно попробуем составить задачку про машины? Например, так: «В один автомобиль залили пять литров бензина, во второй – на три литра меньше…»

– Не поедет, – важно сказал Руслан. – На двух литрах автомобиль никуда не поедет.

– И потом, хоть машины и неодушевлённые, – сказала Вика, – но водители ведь одушевлённые. Как же можно второму налить на целых три литра меньше?

– Конечно, – поддакнул Мишка, – и пассажиры могут обидеться.

– Хорошо, – сказала учительница, – давайте придумаем условие так, как вы считаете нужным.

Через десять минут задачка была готова.

– «У Васи было четыре мотоцикла, – прочла Вика условие. – Он хотел налить в первый мотоцикл пять литров бензина, а во второй на три литра меньше…» – Дальше везде в задачке вместо кроликов были мотоциклами, а вместо морковки бензин. – «Но тут пришёл наш класс, и мы попросили Васю разлить весь бензин поровну. Сколько литров бензина нальёт Вася в каждый мотоцикл?» – задала Вика вопрос и велела Ростику: – Теперь решай!