Читать книгу Плавание продолжается… Воспоминания. Книга 2 - Юрий Григорьевич Орлик - Страница 31

2-й международный к

онгресс по научному образованию. Фос 9. 10. 2014.

Надо написать об итогах августа 2014. Успешно прошел международный конгресс в Фосе – свыше 800 участиков из более чем 20 стран. Как обычно мы опубликовали труды конгресса в специальном номере Журнала 240 стр маленькими буквами – если бы нормальными буквами, то было бы 600 стр. Языками конгресса и этого специального номера журнала были английский, португальский и испанский. Я им в шутку говорю, что жду мини-шНобелевскую премию за это. Внизу я привожу перевод мой короткого отчета, а также текст, опубликованный на сайте университета УНИЛА от этом. 2-й Международный конгресс по научному образованию- высокие академические стандарты

С 27 по 30 августа этого года в Центре конгрессов Технологического парка Итайпу проходил 2-й Международный конгресс, который был посвящен 15 -летию в Международного журнала научного образования. Как известно Итайпу – эта самая большая в мире электростанция и является совместным проектом Бразилии и Парагвая.

В конгрессе приняли участие более чем 700 преподавателей, исследователей и студентов из около 20 стран: Бразилии, Аргентины, Колумбии, США, Чили, Мексики, Парагвая, России, Канады, Италии, Польши, Англии, Португалии, Китая и других стран. Также большая группа преподавателей и студентов из университета УНИЛА участвовали в этих мероприятиях. Открытие Конгресса, состоялось 27 августа под председательством ректора университета УНИЛА Джошуа Модесто Дос Пассоса, директора Технологического парка Итайпу Хуана Карлоса Сотуйо и президента-координатора профессора УНИЛА Юрия Орлика.

Конгресс начался 26 августа, когда профессор Алан Гудвин из Королевского химического общества Англии, провел первую часть специального семинара по новым методам организации лабораторий по обучению химии. Эти семинары были организованы для школьных учителей муниципалитета Фос-ду-Игуасу, студентов и предодавателей УНИЛА и других участников.

Программа Конгресса включала более 10 пленарных лекций по актуальным темам методологии естественных и математических наук, прочитанных приглашенными экспертами из США, Бразилии, Аргентины, Англии и других стран. Также было организовано более 30 симпозиумов и 11 отделений по теоретическим и практическим вопросам преподавания химии, биологии, астрономии, физики, математики и других наук. Были проведены два круглых стола по актуальным темам разработки учебных программ в области науки и использования компьютеров и Интернета. За 4 дня были также представлены более 350 стендовых докладов.

Кроме того участникам получили труды конгресса в специальном выпуске 15-го тома Международного журнал научного образования.

В ходе дискуссий были высказаны различные мнения и показаны новые методы и альтернативные подходы к дидактике преподавания и изучения естественных наук и математики, новые способы организации лабораторий, применение активных методик, различных вариантов оценивания навыков и знаний для учебного процесса по естественнонаучным предметам средней школы и университетов. Таакже были представлены различные работы с интересными результатами на тему популяризации естественных и математических наук.

Участники выразили свое одобрение и удовлетворение по поводу организации конгресса, хорошей научной и академической подготовкой мероприятия в Технологическом парке Итайпу и университете УНИЛА. Атмосфера на заседаниях и секциях была творческой и все это сочеталось с прекрасными природными особенностями заповедной зоны Итайпу.

Конгресс был проведен при поддержке Министерства образования и культуры КАПЕС (CAPES), электростанции Итайпу, Королевского химического общества Англии и университета Антонио Нариньо в Колумбии. Также следует отметить большую поддержку, полученную организаторами от универитета УНИЛА UNILA, Tехнологического парка Итайпу и Международного журнала научного образования JSE.

Группа студентов из университета УНИЛА помогала в этом и нескольких других предварительных мероприятиях Конгресса. Также важным является организация и другой группы добровольцев в качестве переводчиков для иностранных участников конгресса.

Была показана также интересная культурная программа, организованная Про-ректоратом по культуре университета УНИЛА. Во время этого мероприятия участники смогли оценить музыкальные и песенные номера студентов УНИЛА и блестящее выступление хора университета.

Юрий Орлик Президент конгресса Профессор УНИЛА

Оригинал следующего текста находится по адресу:

http://www.unila.edu.br/noticias/2-congresso-internacional-educacao-cientifica

2-й Международный конгресс по научному образованию.

Преподавание математики и философия науки – одни из тем этого конгресса

В конгрессе, проходившем в Технологическоом парке Итайпу, приняли участие более 700 исследователей из 20 стран. Программа включала в себя более десяти лекций по темам, касающимся современных методик, применяемых в преподавании естественных наук и математики, а также более 30 симпозиумов, 11 семинаров и двух круглых столов по теоретическим вопросам и практике преподавания, химии, биологии, астрономии, физики и математики.

Программа включала в себя презентацию более 350 стендовых докладов и презентацию специального номера Международного журнала научного образования (JSE) с Трудами этого конгресса, который был приурочен к празднованию 15 лет этого журнала. Мероприятие было поддержано Министерством Образования и Культуры, самой крупной в мире электростанцией Итайпу, Королевским химическим обществом (Великобритания), Университетом Антонио Нариньо (Колумбия), университетом УНИЛА, Технологическим парком Итайпу и Международным журналом научного образования (JSE).

По словам координатора мероприятия, профессора Юрий Орлик, результаты были весьма интересными и актуальными. «Участники высказали различные мнения и обсудили альтернативные методики по преподаванию и обучения в области естественных наук и математики, а также новые способы организации лабораторий с использованием активных методов, различных вариантов оценивания знаний и умений студентов для системы начального, среднего и высшего образования «, сказал он.

 Дискуссии о преподавании математики и философии науки были одним из основных моментов. Профессор Мария Фальк из Колумбии подчеркнула важность повышения знаний и представлений учащихся в современной организации обучения в математике. «Важно, что школа является местом, где студенты могут осваивать математику, постепенно повышая и углубляя свои знания и умения,» сказала М.Фальк, которая работает в Университете Антонио Нариньо (Колумбия). Важно, чтобы преподавание в школах имело связь с образом мышления студентов, в том числе на основе связей с самой жизнью. «В случае математики, если задача будет достаточно интересна, то студент захочет ее решить. И так будет и в дальнейшем, если вы знаете, что это связано с задачами всей жизни, пока вы не достигнете уровня, который необходим, чтобы решить жизненные проблемы", объяснила она.

История и философия науки

Необходимость включения истории и философии науки в научном образовании была еще одной темой для обсуждения на лекции профессора Эрика Сцерри из Университета Калифорнии, Лос-Анджелес (UCLA). Исследователь предложил новую концепцию философию науки, которую он называет Gaia Science в отношении гипотезы, сформулированной Джеймсом Лавлоком, по которой биосфера и ее компоненты интегрированы. В этом смысле идея науки представляется, как живой организм, причем саморегулируемый и глобальный. Лектор отметил, что научные открытия могут происходить одновременно в разных местах. Что же касается спора по поводу приоритетов, то лектор привел примеры споров по таким открытиям, как периодическая таблица, структура ДНК, эволюция или вирус ВИЧ. «Авторство и приоритет в смысле спора не имеют значения для прогресса науки. Но действительно, рост научного знания непосредственно зависит от индивидуальности ученых".

Лектор привел пример специалиста по математической физике Джона Николсона, который не принадлежал к кругу самых известных ученых и в спорах применял идеи даже национализма. Пример был использован для обсуждения вопросов о важности специалистов и идеи «анонимности» в развитии науки. «Эти специалисты так же важны, как и так называемые „герои“ науки. Кроме того, большинство теорий, в конечном счете опровергнуты и нет правильного и неправильного в науке«, сказал он. Эта перспектива приведет к демократизации науки, с также к соответствующим последствием в научном образовании.

Предварительные мероприятия

Перед началом конгресса профессор Алан Гудвин из Королевского химического общества провел семинар «Микро-метод в химии с использованием одноразовых шприцев и пластиковых приборов» для учителей государственных школ в Фос Игуасу и области, а также для всех участников. «Цель привлечения учителей на этом семинаре была в создании возможности для инноваций в лабораторной практике, а также обновления содержания образования и в освоении новых метов проведения лабораторных занятий. Это очень полезно, а также дало уникальную возможность для повышениия квалификации«, сказала Ньюза Ланкс, преподаватель Регионального образовательного центра Фос-ду-Игуасу.