Освоение основ импровизации будущими учителями музыки в процессе обучения. Монография

Оглавление

Юрий Спигин. Освоение основ импровизации будущими учителями музыки в процессе обучения. Монография

ВВЕДЕНИЕ

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Всеобщие основы импровизации и направления исследований их освоения в современной музыкальной педагогике

1.2. Философские и психологические аспекты освоения основ импровизации

1.3. Сущность и характеристика теоретической модели импровизации

2. ДИДАКТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ОСНОВ МУЗЫКАЛЬНОЙ ИМПРОВИЗАЦИИ В КОНТЕКСТЕ СТИЛЕВОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ

2.1. Сущность и характеристика дидактической модели освоения импровизации

2.1.1. Главные результаты освоения основ импровизации

2.1.2. Педагогические условия и стилевое моделирование как основа дидактической модели освоения музыкальной импровизации

2.2. Критерии, параметры, уровни и показатели освоения основных видов техник импровизации с учётом различных стилевых и жанровых норм музыкальной формы и её потока

3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВ ИМПРОВИЗАЦИИ

3.1. Дизайн и обоснование исследования случая (case study research)

3.2. Исследование и результаты освоения основ импровизации будущими учителями музыки

3.2.1. Описание исследования конкретного случая

3.2.2. Результаты анкетирования

3.2.3. Психология понимания теоретических основ процесса освоения студентами дидактической модели стилевого моделирования музыкальной импровизации

3.2.4. Специфика развития музыкальной памяти на уроках импровизации

3.3. Анализ экспертной оценки дидактической модели освоения основ музыкальной импровизации

ВЫВОДЫ

Транскрипция имён и краткая характеристика джазовых музыкантов

Литература и источники

SECINĀJUMI

CONCLUSIONS

Отрывок из книги

Юрий Спигин

Освоение основ импровизации будущими учителями музыки в процессе обучения. Рига

.....

• истинная выразительность должна отличать музыкальный материал для учебного процесса на всех этапах музыкального образования, включая самый ранний;

• музыкальный опыт должен находиться в центре всего процесса музыкального образования;

.....