Читать книгу Профессиональный бизнес этнопедагога. Практическое руководство для организации профбизнеса - Зоя Николаевна Ичин-Норбу - Страница 3
Социокультурный бизнесовый проект
«Школа три-Л»
ОглавлениеСледует уточнить, что социокультурный бизнес-проект «Этнокультурный общеобразовательный комплекс» я реализовала в упрощённом виде в нашей разновозрастной школе «ТРИ-Л», которую открыли 23 ноября 2015 года.
В школе «ТРИ-Л» мной были реализованы авторские методы многолетней педагогической деятельности в личностно-интеллектуальном процессе самообучения личности детей дошкольного и школьного возрастов.
В основу авторских методов и методик легли, с одной стороны, научно-педагогические принципы Марии Монтессори, а с другой – фундаментальные положения культурно-исторической теории детского развития Льва Семёновича Выготского.
Какие базовые требования должны были беспрекословно выполняться в ходе общения и взаимодействия с детьми и их родителями?
ТРЕБОВАНИЕ №1. Не давать личности любого ребёнка словесных уроков с готовыми шаблонами действий.
ТРЕБОВАНИЕ №2. Не препятствовать личности любого ребёнка находить собственное «открытие» для приобретения новых знаний.
ТРЕБОВАНИЕ №3. Не допускать в школе никаких поощрений и наказаний.
ТРЕБОВАНИЕ №4. Проявлять откровенное уважение к выбору личности каждого ребёнка.
Вместе, не мешая друг другу, самостоятельно обучаются дети в возрасте от 1.8 до 7,7 лет.
Через 2 месяца наши спонсоры помогли нам приобрести настоящие парты для школьников.
Дети никогда не замечали, как я их фотографирую, поскольку у них имеется мощная концентрация внимания на собственной когнитивно-образовательной активности по приобретению новых, но ключевых знаниевых компетенций.
Изначально, я фотографировала для объективного доказательства родителям, информируя их о высокой степени самообучаемости их детей.
Так и получилось, родители глазам своим не верили, когда увидели фотографии, где их ребёнок был предельно сосредоточен на предмете своего изучения, исследования.