Читать книгу El niño filósofo y la ética - Jordi Nomen - Страница 5

INTRODUCCIÓN. EL PENSAMIENTO CUIDADOSO, LOS VALORES Y SU NECESIDAD

PRIMERA PARTE. CÓMO FOMENTAR EL PENSAMIENTO CUIDADOSO EN LOS NIÑOS

Ética y diálogo. Una filosofía para la ciudadanía

Uso de una «razón cordial»

Un pensamiento guiado por valores

Reflexión provisional: vivir frente al espejo o asomado a una ventana

SEGUNDA PARTE. ONCE MAESTROS DE LA VIDA Y ONCE CONCEPTOS CLAVE

¿Cómo podemos ser mejores personas? Confucio y su concepto de armonía

¿Qué es la humildad? Lao-Tse y su concepto del tao

¿De qué sirven los rumores? Sócrates y su concepto de verdad

¿Qué es la libertad? Pico della Mirandola y su concepto de dignidad humana

¿Qué nos mueve a actuar? León Tolstói y su concepto de motivación humana

¿Qué es la igualdad de género? Mary Wollstonecraft y su concepto de feminidad

¿Por qué debemos practicar la compasión? Martha Nussbaum y su concepto de la compasión humana

¿Qué es la violencia? Mahatma Gandhi y su concepto de la no violencia

¿Qué es la exclusión social? Martín Luther King y su concepto de racismo

¿Qué es el perdón? Nelson Mandela y el concepto de ubuntu

¿Qué es el ser humano? Eduardo Galeano y su concepto de deshumanización

CONCLUSIONES. LA LÓGICA DE LOS VALORES EN UN MUNDO MÁS HUMANO

BIBLIOGRAFÍA