Читать книгу Любить своего ребёнка – помогать ему расти - Нина Некрасова - Страница 10

Поначалу (к году) дети осваивают звукоподражательные слова (такие, как «топ-топ», «би-би», «ав-ав», «бу-бу» и т. п.).

Наша задача – перевести эти звукоподражательные словечки в нормальные, правильные слова. Как? Очень просто. Называйте предметы, явления, действия правильно. Например, машина проехала и малыш закричал «би-би»; а вы говорите чётко: «ма-ши-на».

Поощряйте замену звукоподражательных слов на общеупотребительные.

Конечно, «давить» при этом на ребёнка не надо, не надо одёргивать на каждом шагу.

Так, увидел малыш собачку, кричит ей: «ав – ав!»; вы, не поправляя его, просто скажите правильно: «собачка, красивая собачка». «Ам – ам», – заявляет малыш, явившись пред вами на кухне. Вы не поправляете, а говорите: «Кушать, кушать хочет мой мальчик..», «Садись-ка за стол, будем кушать».

Нам, конечно же, очень хочется, чтобы малыш скорее по-настоящему заговорил, и чтобы говорил при этом он правильно. И в погоне за этой правильностью мы можем так постараться (вернее, перестараться), что выйдет с точностью до наоборот.

Скажет малыш словечко (по-детски, с ошибкой), а мы его поправляем, скажет другое – поправим опять.

Не делайте замечаний. То есть не убеждайте ребёнка: «так не говорят»… «скажи правильно». Назойливые замечания лишают ребёнка энтузиазма. Он может вообще на какое-то время перестать говорить.

(Узнать, как вы помогаете малышу развивать свою речь, вы сможете из нашего Теста и пояснений к нему в конце этой главы).