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Presentación del manual
Bloque 1 Identificación de los problemas de comunicación y lenguaje relacionados con los principios trastornos generales. Capítulo 1 Retraso mental. 1. Introducción
2. Criterios para el diagnóstico
2.1. Retraso mental leve (CI 50-55 a 70)
2.2. Retraso mental moderado (CI 35-40 a50-55)
2.3. Retraso mental grave (CI 20-25 a 35-40)
2.4. Retraso mental profundo CI 20-25
3. Resumen
Capítulo 2 Parálisis cerebral infantil. 1. Introducción
2. Causas
2.1. Causas prenatales
2.2. Causas perinatales
2.3.Causas postnatales
3. Clasificación
3.1. Según la parte del cuerpo afectada
3.2. Según la localización de la lesión
3.3. Según el grado de afectación
4. Resumen
Capítulo 3 Autismo. 1. Introducción
2. Diagnóstico
3. Características
3.1. Características según la edad
4. Resumen
Capítulo 4 Parkinson. 1. Introducción
PARKINSON
2. Síntomas
2.1. Síntomas primarios
2.2. Síntomas secundarios
2.3.Acciones de ayuda
3. Resumen
Capítulo 5 Alzheimer. 1. Introducción
2. Síntomas
3. Avance de la enfermedad
4. Resumen
Capítulo 6 Esclerosis lateral amiotrófica. 1. Introducción
2. Síntomas
3. Resumen
Capítulo 7 Esclerosis múltiple. 1. Introducción
1. Degeneración de la mielina del cerebro 2. Degeneración de la mielina de la médula espinal. 2. Síntomas
3. Resumen
Capítulo 8 Deficiencias auditivas. 1. Introducción
2. La audición
1. Pabellón auricular. 2. Hueso temporal. 3. Conducto Auditivo Externo. 4. Tímpano. 5. Martillo. 6. Yunque. 7. Estribo. 8. Conductos semicirculares. 9. Cóclea o caracol. 10. Nervio Acústico. 11. Trompa de Eustaquio
3. La deficiencia auditiva
3.1. Tipos de deficiencias auditivas
Fotografía de la cara de Harold Whittles, niño sordo de nacimiento, en el momento justo en que oye por primera vez, gracias a un audífono, su propia voz. 3.2. Clasificación de las deficiencias auditivas
4. Resumen
Capítulo 9 Deficiencias visuales. 1. Introducción
2. Ceguera y deficiencia visual
3. Causas y clasificación
3.1. Causas
3.2. Clasificación
3.3. Recursos
4. Resumen
Capítulo 10 Sordoceguera. 1. Introducción
2. Clasificación
3. Repercusiones funcionales de la sordoceguera. 3.1. Comunicación y conexión con el entorno
3.2. Acceso a la información
3.3. Movilidad
4. Resumen
Capítulo 11 Consideración por la situación específica de cada persona con problemas de lenguaje ycomunicación. 1. Introducción
2. Problemas del lenguaje y la comunicación. 2.1. Trastornos en la expresión y/o comprensión
2.2. Trastornos en la fluidez del habla
2.3. Trastornos en la articulación del habla
2.4. Trastornos en el aprendizaje
3. Los problemas de comunicación en la interacción social
4. Resumen
Bloque 2 Comunicación de las personas dependientes. Capítulo 1 El proceso de comunicación. 1. Introducción
2. El proceso de comunicación
3. Funciones del lenguaje
4. Comunicación verbal y no verbal
4.1. Comunicación verbal
4.2. Comunicación no verbal
5. Habilidades para una buena comunicación
6. Resumen
Capítulo 2 Necesidades especiales decomunicación. 1. Introducción
2. Comunicación y lenguaje en el envejecimiento
3. Comunicación y lenguaje en demencias
3.1. El lenguaje en la enfermedad de alzheimer
4. Comunicación y lenguaje en las afasias
4.1. Afasia global
4.2. Afasia de Broca
AFASIA DE BROCA
4.3. Afasia de Wernicke
AFASIA DE WERNICKE
4.4. Afasia de conducción
AFASIA DE CONDUCCIÓN
4.5. Afasia motora transcortical
AFASIA MOTORA TRANSCORTICAL
4.6. Afasia sensorial transcortical
AFASIA SENSORIAL TRANSCORTICAL
4.7. Afasia mixta transcortical
AFASIA MIXTA TRANSCORTICAL
4.8. Afasia anómica
AFASIA ANÓMICA
5. Resumen
Capítulo 3 Discapacidades. 1. Introducción
2. Clasificación y tipos de discapacidad. 2.1. Clasificación
2.2. Tipos de discapacidad
3. Resumen
Capítulo 4 Salud mental. 1. Introducción
2. Concepto de salud mental
3. Deterioro de la función neurológica
4. Sintomatologia
5. Valoración de salud mental
5.1. Fases de valoración
5.2. Tipos de valoración en salud mental
6. Escalas de valoración
7. Resumen
Capítulo 5 Minorías étnicas y otros. 1. Introducción
2. Minorías étnicas
3. Comunicación con las minorías étnicas
4. Resumen
Capítulo 6 Problemas de comunicación y lenguaje. 1. Introducción
2. Las barreras de comunicación
2.1. Barreras semánticas
2.2. Barreras físicas
2.3. Barreras psicológicas
2.4. ¿Cómo podemos solucionar, en la medida de lo posible, estos problemas?
3. Resumen
Capítulo 7 Estrategias y recursos de intervención comunicativa. 1. Introducción
2. Estrategias y recursos de intervención comunicativa. 2.1. Comunicación con personas mayores
2.2. Comunicación en demencias
2.3. Comunicación con personas con discapacidad sensorial
2.4. Recomendaciones finales
3. Resumen
Capítulo 8 Sistemas alternativos de comunicación. 1. Introducción
2. Concepto y clasificación
2.1. Clasificación de los SAAC
2.2. Los SAAC sin ayuda
2.3. Los SAAC con ayuda
Ejemplo de una frase utilizando el sistema Bliss
3. Resumen
Bloque 3 Aplicación de técnicas para favorecer la relación social y las actividades de acompañamiento. Capítulo 1 Estrategias de intervención en comunicación. 1. Introducción
2. Estrategias de intervención
3. La relación de ayuda
3.1. Características de la relación de ayuda
3.2. Actitudes necesarias para la relación de ayuda
3.3. Fases de la relación de ayuda
4. Resumen
Capítulo 2 Proceso de selección del sistema alternativo de comunicación. 1. Introducción
2. Selección del sistema alternativo de comunicación
2.1. Objetivos y características de la valoración
2.2. Pasos en la valoración
3. Resumen
Capítulo 3 Recursos comunicativos. 1. Introducción
2. Empatia
2.1. Formas de expresar la empatia
2.2. Consejos para practicar la empatia
2.3. Obstáculos de la empatia
3. Asertividad
3.1. Comportamiento no asertivo
4. Escucha activa
4.1. ¿Cómo mejorar la escucha activa?
4.2. ¿Cómo poner en marcha una escucha activa?
4.3. Obstáculos en la escucha activa
5. Retroalimentación
6. Resumen
Capítulo 4 Técnicas de comunicación alternativa y aumentativa para personas con deficiencias físicas, motrices y psíquicas. 1. Introducción
2. Sistema Bliss
3. Sistema de símbolos pictográficos para la comunicación (SPC)
4. Tablero de comunicación
5. Comunicadores
6. Acceso al ordenador
7. Resumen
Capítulo 5 Técnicas de comunicación alternativa y aumentativa para personas con deficienciassensoriales. 1. Introducción
2. Saac para personas con deficiencias auditivas
2.1. La lengua de signos
2.2. Alfabeto dactilológico
2.3. La palabra complementada
Posiciones = Vocales
Figuras = Consonantes
2.4. La lectura labiofacial
2.5. Sistema bimodal
ANIMALES
3. Saac para personas con deficiencias visuales
3.1. Sistema braille
Signo mayúsculas
4. Saac para personas sordociegas
5. Resumen
Capítulo 6 Ayudas técnicas en la comunicación alternativa yaumentativa. 1. Introducción
2. Ayudas técnicas para la información y señalización
3. Resumen
Capítulo 7 Técnicas de observación de la evolución general de la personadependiente. 1. Introducción
2. Evolución general de la persona dependiente
3. La observación
3.1. Tipología de la observación
3.2. Características de la observación
3.3. Objetivos de la observación
4. Escala de comunicación de Holden
5. Resumen
Capítulo 8 Sensibilidad ante los problemas de comunicación de las personas dependientes. 1. Introducción
2. Consideraciones básicas a la hora de comunicarnos con estas personas
3. Resumen
El Certificado de Profesionalidad es el instrumento de acreditación, en el ámbito de la Administración laboral, de las cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales adquiridas a través de procesos formativos o del proceso de reconocimiento de la experiencia laboral y de vías no formales de formación.
El elemento mínimo acreditable es la Unidad de Competencia. La suma de las acreditaciones de las unidades de competencia conforma la acreditación de la competencia general.
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El presente manual desarrolla la Unidad Formativa UF0124: Interrelación, comunicación y observación con la persona dependiente y su entorno,
perteneciente al Módulo Formativo MF0250_2: Atención y apoyo psicosocial domiciliario,
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