Читать книгу W. Том 2. Не то чтобы мало, но жертвы были - Вячеслав Гусев - Страница 6

Снова сентябрь. Опять стоял я у белого подоконника в «Нёбном зале». Писал на нём костью трубчатой стихи. Стружка от царапин собиралась в большом количестве, клал мусор в портфель Озо, заранее привязанный мною к тонкой батарее у стены.

В разгар психоза перемены Нагло выпендривающийся раб орал во всё горло, проходя вразвалку у теннисных кортов, за которыми рабы играли за еду из столовой. Шум не пропускал через себя голос конопатого, бензином воняющего раба. Тогда в череп мелкий мысль пришла: этот рабец сломал себе мизинец на левой руке – ор хриплым стал и более громким. Кабинет директора не был закрыт дверью сейчас, поэтому болевой клич вняли уши уродливые нашего школьного Директора. Она заковыляла к источнику мерзких нот. Он не заметил её. Уж какую пытку Вэрт применил по отношению к нему в тот день, когда Директор отвела наглеца в кабинет с белой пластмассовой дверью на первом этаже рядом с раздевалкой, неизвестно. А ходил он после этого гусиным шагом до смерти.

С новым учебным годом в жизнь рабов моего класса пришло ещё одно явление как факультативы. Дополнительные уроки по биологии, русскому языку и химии. На химию требовалось ходить в другую школу, №* (туда Сущность ушла после падения вэртской цитадели). Там обитает неман. Пока всё о нём.

Вот идёт факультатив по биологии. Я раб, тянущийся к знаниям, поэтому перечитывал третью «Книгу мозга», собственного написания. Вдруг поворачивается раб Спящий и кривой, отбитый – один это, и зевает в парту; а в это время проиллюстрировал на листе книги одно из бранных слов своего матерного лексикона. Хотелось убить, да жалко убогого сего поляка. Осквернённую книгу очистил через её уничтожение: была разорвана на бумажные кусочки, каждый из которых был похоронен в отдельной мусорной урне-ведре.

Первая тоже не дошла до наших дней. Передана была Арштунху, до его смерти. Он хотел узнать, что написано в ней на африканском языке. Для перевода решил использовать виртуальную паутину Бадэды. Но постирана случайно с одеждами. Пришла в негодность. Захоронена на перекрёстке у школы, в узкой канавке. Вторая книга существует сейчас, цела и невредима.

Чтение развивает.

Сколько же психоза? Столько, сколько вы понимаете его. Быть может, думаю, так и есть, что психоза вовсе нет в природе, только у людей. Хотя, люди – часть природы. Но они могут быть частью человеческой природы, а не всей. Так любой вид природы относится ко всему, называемому природой. Природа – что есть? (загадка) Нет, конечно, не загадка! Значит, психоз существует или всё-таки нет?! В оценке поведения – да; в самой природе – нет. Мысли же являются природой, почему же психоз не существует? А что такое мысли, если их не видно? Чувств тоже не видно, они выражаются через тело. Допустите на время мысль, что чувств нет. Стой, вы же говорите, мыслей нет! Тогда в природе нет ни чувств, ни вашего психоза.

Красивый вид пустой школы изнутри после заката зимой. Тёмные коридоры, концы которых не видны, а черны. Тишина и воспоминания. Лестницы ведут не по школе – по маленькому миру прошлого человека. Кабинеты заперты, молчат. Полы озвучивают каждый шаг, несмотря на старания идти бесшумно. А никто же не слышит? Желание не нарушать тишину, вызвано будто нежеланием кого-то разбудить. Окна свежи; за ними снежинки кружатся и белые улицы. Небо темно и сонно. Ночной мир школы – иной. Некоторые места слегка пугающие, но притягивают своим обаянием. Кромешная темень хочет обнять. Можно заметить, кого из учителей, встреча с которыми разгоняет все чувства, наполнившие за время пребывания в одиночестве. Эта встреча заставляет резко надеть привычную маску, сказать «до свидания» и покинуть милый сердцу мир – мир ночной школы. Выйдя на улицу, ещё рвут душу чувства, пришедшие там. Мечтаешь снова посетить ночную школу…