Читать книгу Обществознание. 5 класс - А. Ф. Никитин, Т. И. Никитина - Страница 7

I. Ролевая игра

Заседание общественного совета

Вы присутствуете на заседании общественного совета. В нём четыре группы людей: в первой – до 11 лет, во второй – до 20, в третьей – до 40 и в четвёртой – 70 лет.

Совет обсуждает проступок 11-летнего мальчика. Он потратил на покупку компьютерных игр деньги, которые мама дала ему на продукты.

Примите участие в обсуждении, распределившись по ролям.

II. Темы для дискуссий

1. Как появилось творчество? Каковы причины его развития? Как на него повлиял труд? И влияло ли творчество, в свою очередь, на развитие труда? Рассмотрите рисунок, приведите свои примеры первобытного искусства, выделив его особенности.

Сражающиеся лучники. Наскальная живопись. Неолит. Испания

2. Домашние животные – существа природные или общественные? Вспомните из курса истории, как человек приручал домашних животных.

3. Почему игра является важным занятием для человека? Какие бывают игры и какие вам больше нравятся и почему? Обоснуйте свой ответ. Приведите примеры развивающих игр.

4^*. Может ли человек познать самого себя?

5^*. Почему образование – это одна из основных ценностей в наше время во всём мире?

6. Какой возраст самый мудрый? Почему?

III. Составляем рассказы

По рисункам расскажите о профессиях.

Охарактеризуйте эти профессии. Какая из них вам кажется наиболее интересной и почему?

IV. Читаем и обсуждаем рассказ

Корона старости

На разумной и почтенной голове седые волосы составляют прекрасную корону. Три глубоких, седых старика собрались раз вместе и рассказывали своим детям, почему Бог довёл их до таких лет. Один из них, священник и учитель, сказал: «Я никогда не тяготился своей должностью, и когда благословлял, то благословлял от всей души. Вот почему я дожил до такой старости». Другой, купец, сказал: «Я никогда не обогащался за счёт моего ближнего, и ничьё проклятие не тревожило моего сна, я охотно помогал бедным. Вот почему Господь подарил мне такую старость». Третий, судья, сказал: «Я никогда не брал взяток и всегда старался узнать правду, как бы мне это ни было трудно. Вот почему благословил меня Господь глубокой старостью».

Тогда подошли к старикам их дети и внуки и увенчали их седые волосы цветами. Отцы благословили своих потомков и сказали: «Пусть ваша старость будет подобна вашей юности! Пусть ваши дети и внуки будут и для вас цветущим розовым венком на седых волосах».

Старость есть прекрасный венец жизни, но этого венца достигает только тот, кем управляют всю жизнь умеренность, справедливость и мудрость.

(Круммахер, в пересказе К. Д. Ушинского)

1. Составьте план рассказа.

2. Какие причины назвали три старца, объясняя, благодаря чему они дожили до глубокой старости?

3. Назовите три качества, важные для человека.

4. Какой вывод о старости делает автор? Согласны ли вы с ним?

V. Работаем с тестами

1. Верны ли следующие суждения о первобытном человеке?

А. Первобытные люди жили в пещерах.

Б. Древний человек умел читать и писать.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

2. Выберите правильный ответ из четырёх.

Здоровый образ жизни характеризует:

1) болезнь

2) зарядка

3) учёба

4) игра

3. Составьте сами тесты по пройденным темам.

VI. Заполняем схему

Укажите в схеме основные занятия человека.

1. Почему выделяют именно эти занятия как основные?

2. Является ли труд главным из них? Почему?

3. Как учение влияет на развитие человека? Приведите примеры.

4. Почему общение так важно для человека? Обоснуйте свой ответ.

5^*. Какие качества развиваются у человека в процессе игры? В какие игры вы играете? Приведите примеры. Как эти игры влияют на развитие ребёнка?

VII. Составляем таблицу

Приведите возрастные периоды жизни человека, укажите года (приблизительно) и особенности.

VIII. Анализируем стихотворение

1. Почему людей, которые много говорят о себе, называют себялюбивыми?

2. Как вы думаете, хорошо ли постоянно себя хвалить?

3^*. Сравните понятия «наглость» и «гордость». Приведите их характеристики.

4. Почему нужно сохранять своё внутреннее «Я»?

5. Какой основной вывод делает автор? Согласны ли вы с ним?