Читать книгу Как приохотить ребенка к чтению - Андрей Кашкаров - Страница 9
Глава 1. Чтение от рождения до трех лет
1.3. Читаем вместе
Загадкотерапия
ОглавлениеКак загадки, так и отгадки учат ребенка думать, размышлять, восхищаться и меткостью русского слова, его выразительностью и образностью.
Например:
Громыхнул далекий гром,
тучка брызнула дождем.
И в пол неба вдруг повисло
против солнца коромысло. (Радуга)
Вопросы ребенку (старайтесь, чтобы ребенок давал многосложные развернутые ответы, не ограничиваясь «да» или «нет», на ответ «не знаю» я просил подумать еще):
• Как ты определила, что это радуга?
• Сколько цветов у радуги? Назови.
• С чем сравнивается радуга? Почему?
• Какая строчка звучит неправдоподобно, как впонарошку?
• Вставь пропущенные буквы в слово к..р..мысло.
Или, например, второй вариант:
С неба падал легкий пух, он похож на белых мух.
Запушил леса, поля – стала белой вся земля. (Снег)
• Как ты догадалась, что это снег?
• В каком месяце выпадает первый снег?
• Какой самый главный праздник зимой?
• Какие еще зимние праздники ты знаешь?
Когда ребенок освоил богатый материал об особенностях загадки, научился их отгадывать не механически, а путем логического, последовательного рассуждения, правильного обоснования своего выбора, тогда можно переходить к следующему творческому этапу – к самостоятельному составлению загадок. Дочка начала сама практиковать сочинение загадок в семилетнем возрасте. Она сочинила: «что вниз растет, звенит и капает?».
Я мучился два дня, потом жена подсказала: сосулька. У любого ребенка самое нешаблонное мышление на свете.
Еще раньше из детского сада она «принесла» загадку, которую не разгадала без подсказки даже жена, все приготовились, внимание на текст:
Это черная?
Нет, красная!
А почему белая?
Потому что зеленая!
В ходе разгадок и составления загадок у детей вырабатывается положительный мотив к занятиям словесным творчеством, овладению приемами художественной речи.
Время загадок не пройдет никогда. И не случайно, что этот жанр широко применялся в обучении детей великими педагогами К. Д. Ушинским, Л. Н. Толстым и др.
Работают не только взрослые, но и дети. Только детская творческая работа по формированию выразительной, грамотной речи не оплачивается явно. Она оплачивается опосредовано, вкладом в будущее успешное обучение и карьеру. Ребенок еще «не понимает все совсем». Но как это важно понять родителям, сегодня.