Читать книгу Ценностное наставничество - Антон Анатольевич Шадура - Страница 3

Ценностное наставничество – это процесс передачи ценностей, которые важны для наставника, подопечному. Ценности – это то, что важно для наставника и что он хочет передать своему подопечному. Наставник может быть учителем, родителем, другом, коллегой или другим человеком, который хочет помочь подопечному стать лучше.

Принципы ценностного наставничества включают в себя:

1. Доверие. Наставнику важно доверять своему подопечному, чтобы он мог передать ему свои ценности. Если наставник не доверяет своему подопечному, то он не сможет передать ему ценности.

2. Открытость. Наставник должен быть открытым для своего подопечного и готов обсуждать с ним свои ценности и как они влияют на его жизнь. Это поможет подопечному понять, какие ценности важны для наставника.

3. Честность. Наставник должен быть честным с своим подопечным и не скрывать от него свои ценности. Честность поможет подопечному лучше понимать, какие ценности важны для его наставника.

4. Терпение. Наставнику нужно быть терпеливым с подопечным и позволять ему время, чтобы понять ценности наставника. Не стоит торопить подопечного и заставлять его принимать ценности слишком быстро.

5. Уважение. Наставнику необходимо уважать своего подопечного, его мнение и его ценности. Уважительное отношение поможет подопечному чувствовать себя комфортно и безопасно в процессе наставничества.

6. Поддержка. Наставник должен поддерживать своего подопечного в его стремлении к ценностям. Он может помочь ему найти способы реализации своих ценностей в жизни и поддержать его в этом процессе.

7. Обучение. Наставник может обучать своего подопечного ценностям, которые он хочет передать. Это может быть через рассказы, примеры из жизни, книги или другие источники информации.

8. Развитие. Наставник и подопечный должны работать над развитием своих ценностей. Они могут обсуждать свои мысли и чувства, связанные с ценностями, и искать способы улучшения своих отношений.

9. Поощрение. Наставник должен поощрять своего подопечного за его успехи в развитии своих ценностей. Это может быть выражено словами, подарками или другими способами.

10. Принятие. Наставник должен принимать своего подопечного таким, какой он есть, с его ценностями и недостатками. Он должен уважать его право на свои убеждения и ценности, даже если они отличаются от его собственных.

11. Ответственность. Наставник несет ответственность за процесс наставничества и за то, как он передает свои ценности своему подопечному. Он должен быть готовым к изменениям в своих ценностях и в процессе наставничества, если это необходимо.

12. Саморазвитие. Наставники должны постоянно развиваться сами, чтобы быть в состоянии передавать свои ценности подопечным. Это включает в себя чтение книг, участие в семинарах и тренингах, общение с другими наставниками и т. д.

Применение принципов ценностного наставничества в обучении и развитии является важным шагом на пути к личностному росту и самосовершенствованию. Это помогает ученикам осознать свои ценности и принципы, научиться принимать осознанные решения и стать более ответственными и самостоятельными в своей жизни.