Читать книгу Физическая культура – поурочные планы. 2-й класс - Артем Юрьевич Патрикеев - Страница 26

Планируемые результаты:

Личностные – активное включение во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания в подвижной игре «Вышибалы вслепую»; проявление положительных качеств личности и управление эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях; проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

Предметные – организация и проведение подвижной игры «Вышибалы вслепую» в спортивном зале; соблюдение правил поведения и выполнение действий по предупреждению травматизма; выполнение организующих строевых команд; проявление активности в овладении двигательными навыками и умениями; оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: общеучебные – выполнение строевых упражнений на месте, разминки со скакалками, ходьбы и бега, виса, упражнения на развитие внимания и координации движения; соблюдение правил безопасности на занятиях, правил подвижной игры «Вышибалы вслепую»; логические – осуществление анализа действий учителя и учащихся по выполнению строевых упражнений на месте, проведению подвижной игры «Вышибалы вслепую».

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; учитывать правило в планировании способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Задачи: повторить разминку со скакалками, упражнения на внимание и координацию движений; провести тестирование виса на время; разучить подвижную игру «Вышибалы вслепую».

Инвентарь: секундомер, гимнастическая стенка, скакалки по количеству занимающихся, две повязки на глаза, мяч для игры, тетрадь и ручка для записей.

Содержание урока

I. Вводная часть. С.м. урок 20

II. Основная часть.

Проводится тестирование виса на время. Удобнее всего использовать гимнастическую стенку. Учитель обращает внимание на то, что тестирование помогут выполнить волевые качества. После тестирования объявляются его итоги.

Проводится игра «Вышибалы вслепую». Игровая площадка сужается, водящим завязывают глаза и каждому дают по мячу. По сигналу они выполняют броски, стараясь попасть в кого-нибудь на площадке. Учитель возвращает водящим мячи, и они бросают снова, тоже по сигналу. Так играют некоторое время (или пока не будут выбиты все игроки), после чего водящие меняются. Попадания от стены, скамейки или от другого игрока не считаются. Водящие могут перемещаться вдоль линии, слушая подсказки учителя, чтобы ничего не задеть (для того чтобы водящие не сбивались с линии, можно выложить ее небольшими канатами или чем-нибудь подобным, тогда водящие смогут перемещаться вправо—влево, шагая по канату и чувствуя его ногами, это не позволит им сбиться с нужного направления). Игра проводится без свечек. Заканчивается она за 5 минут до конца урока.

III. Заключительная часть.

См. урок 20.

Информация к календарно-тематическому планированию27

Тема и тип урока – Тестирование виса и проверка волевых качеств (комбинированный).

Элементы содержания – Разминка со скакалками; тестирование виса на время; подвижная игра «Вышибалы вслепую»; упражнения на внимание и координацию движений.

Вид педагогической деятельности и дидактическая модель педагогического процесса – Объяснительная, контрольная.

Педагогические средства – Беседа, практическая работа.

Ведущая деятельность, осваиваемая в системе в системе занятости (на уроке) – Познавательная, коммуникативная.

Формы организации совзаимодействия на уроке – Коллективная работа.

Планируемые образовательные результаты:

а) объем освоения и уровень владения компетенциями – Научатся: выполнять разминку со скакалками, упражнения на внимание и координацию движений; сдавать тестирование виса на время; играть в подвижную игру «Вышибалы вслепую».

Получат возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре.

б) Здоровьесберегающие компетенции: умеют: проявлять волевые качества.

Коммуникативные компетенции: умеют: владеть способами взаимодействия с окружающим, переживать и «болеть» за своих товарищей.

27

Если сравнивать с первым классом, то здесь вы можете увидеть немного другой вариант. Так что можете решить, какой лучше использовать в своих планах.