Читать книгу Физическая культура – поурочные планы для 4-го класса - Артем Юрьевич Патрикеев - Страница 27

Планируемые результаты:

Личностные – активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявляют положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей и управляют эмоциями в различных ситуациях и условиях; оказывают бескорыстную помощь сверстникам; умеют договариваться и учитывать общие интересы.

Предметные – выполнение построений, строевых и организационных команд и упражнений, ходьбы с заданиями, бега, разминки с гимнастическими палками в парах, движений на развитие координации и двигательной памяти, передачи мяча через сетку в парах; участие в подвижной игре «Точная подача»; тестирование виса на время; оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий; проявление доброжелательного и уважительного отношения при объяснении ошибок и способов их устранения; бережное обращение с инвентарем, соблюдение требований техники безопасности; взаимодействие со сверстниками во время проведения подвижной игры.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: характеристика действий, объективная их оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта, осуществление логических действий.

Регулятивные: обнаруживать ошибки при выполнении учебных заданий, анализировать их и объективно оценивать результаты собственного труда; осуществлять поиск новых возможностей и способов их применения.

Коммуникативные: уметь управлять эмоциями при общении со сверстниками и педагогом; взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности.

Задачи: создать условия для повторения разминки с гимнастическими палками в парах, подвижной игры «Точная подача», тестирования виса на время, передачи мяча через сетку в парах.

Инвентарь: секундомер, гимнастическая стенка (4—5 пролетов), тетрадь для записей, мячи (по количеству игроков), волейбольная сетка, гимнастические палки (на пару занимающихся).

Содержание урока

I. Вводная часть.

См. урок 20.

II. Основная часть.

Проводится тестирование виса на время. Это упражнение очень хорошо проверяет силу воли учеников. Те, кто уже протестировался, могут выполнить 1—2 подхода по подтягиванию на высокой перекладине в висе (девочки могут выполнить один-два подхода по отжиманиям). Сравнить полученные результаты. После тестирования повторить серию движений, направленных на развитие координации и двигательной памяти (см. урок 16).

После повторения упражнений первые номера берут мячи.

Вторые номера встают с одной стороны сетки, первые – с другой. Повторить передачу мяча через сетку двумя руками сверху. Сделав 5—10 передач, перейти к подачам (все зависит от того, сколько времени займет вис: если времени остается слишком мало, то передачи не повторяются, а сразу после упражнения на координацию и внимание перейти к игре).

Пары расходятся на 7—10 шагов от сетки и повторяют подачи снизу.

За 10—15 минут до конца урока ученики без мячей берут их и повторяется игра «Точная подача».

III. Заключительная часть.

Игра заканчивается за 3—4 минуты до конца урока. Ученики убирают мячи на место и строятся в одну шеренгу. Подводятся итоги игры. Отметить лучшие моменты (точные подачи) и объявить об окончании урока.

Информация к календарно-тематическому планированию

Тема и тип урока – Тестирование виса и проверка волевых качеств (комбинированный).

Элементы содержания (дидактические единицы на основе общеобразовательного стандарта) – Разминка с гимнастическим палками в парах; тестирование виса на время; передачи мяча через сетку в парах; подвижная игра «Точная подача».

Вид педагогической деятельности и дидактическая модель педагогического процесса – Репродуктивная, контрольная.

Педагогические средства – Практическая работа.

Ведущая деятельность, осваиваемая в системе занятости (на уроке) – Познавательная, коммуникативная.

Формы организации совзаимодействия на уроке – Коллективная и индивидуальная работа.

Планируемые образовательные результаты:

а) объем освоения и уровень владения компетенциями – Научатся: выполнять разминку с гимнастическими палками в парах, вис на время, передачи мяча через сетку в парах; играть в подвижную игру «Точная подача».

б) компоненты культурно-компетентного опыта/приобретенная компетентность – Здоровьесберегающие компетенции: умеют проявлять волевые качества.

Коммуникативные компетенции: умеют владеть способами взаимодействия с окружающими, переживать и болеть за своих товарищей.