Читать книгу Schulen für das Leben - Bert Roebben - Страница 5

Inhalt

Vorwort

Einleitung

Eine unerlässliche Frage

Drei Beweggründe

Leadership in der Bildung

Ein Lehr-/ Lernprozess in sieben Schritten

Hoffnung als Leitmotiv

Kapitel 1: Diagnostizierung

1. Praxis

2. Theorie

Zehn Kriterien guten Unterrichts

Festhalten und Loslassen

3. Inspiration

Außenstehende in der Gebärmutter des Lernprozesses

Eine Erzählung über guten Unterricht?

4. Herausforderung

Kapitel 2: Sozialisierung

1. Praxis

Mit-Mensch des Anderen werden

2. Theorie

Teaching for the test

Verletzliche Differenz

Didaktik der Differenz

Verbindendes und verbindliches Lernen

Lernen anhand einer Vision

3. Inspiration

4. Herausforderung

Kapitel 3: Elementarisierung

1. Praxis

2. Theorie

Sache und Person

Der Stamm des didaktischen Baumes

Fünf Schritte der Elementarisierung

3. Inspiration

Der Lehrer als Fachidiot

Der Lehrer als Jazz-Performer

Grenzüberschreitendes Lernen

4. Herausforderung

Kapitel 4: Kommunikation

1. Praxis

2. Theorie

Interreligiöses Lernen als Beispiel

Mehr Mensch werden durch den Dialog

Lernen in der Gegenwart des Anderen

Spirituelle Kommunikation

Der Lehrer als Zuhörer und Ansprechpartner

3. Inspiration

4. Herausforderung

Kapitel 5: Verlangsamung

1. Praxis

Slow food and soul food

Entstöpseln und Verflüssigen

2. Theorie

Ratlosigkeit und Explosivität in der Klasse

Produktive Fremdheit

Pilgernd lernen

3. Inspiration

Daumenlutschen

Tagträume

4. Herausforderung

Kapitel 6: Aneignung

1. Praxis

2. Theorie

Partizipative Identität

Gereifte Identität

Der Lehrer als Seiltänzer

3. Inspiration

4. Herausforderung

Kapitel 7: Menschwerdung

1. Praxis

2. Theorie

Motivierende Lernumgebung wird zu heiligem Boden

Liebe

Ruhe

Schönheit

Berufung

3. Inspiration

Bildung durch „Ent-Bildung“

Leere Hände

4. Herausforderung

Schluss

Anmerkungen

Personenregister