Читать книгу Forjando Territorios 2020 - Claudia Lucía Mora Motta - Страница 5

Introducción

FORJA ha sido un proceso transversal que ha convocado a profesores de distintas disciplinas de formación y diferentes departamentos académicos, lo que ha generado una oportunidad para enriquecer la práctica docente en una perspectiva de lectura crítica de la dinámica social, cultural, ambiental, política económica, local y regional.

Lograr una propuesta como la de FORJA, enmarcada en las megas de Responsabilidad Social y Excelencia Humana y Académica, implicó identificar una serie de prácticas que articulaban la docencia con realidades del contexto, para reflexionarlas y proyectarlas en las nuevas directrices que fijaba la Universidad.

Entre 2015 y 2016, bajo la dirección de la Vicerrectoría Académica y la Oficina de Responsabilidad Social, se definió la propuesta de diseñar un programa institucional que, desde el currículo, fortaleciera el compromiso social del estudiante javeriano; para ello, se identificó un grupo de profesores que aportara su experiencia y perspectiva de trabajo. En 2017 se definió que la metodología a emplear sería la del aprendizaje servicio, se le dio el nombre al programa, FORJA: Formación Javeriana para el Cambio Social y la Paz, y se avanzó en la identificación de tres territorios y en la definición de un macroproyecto asociado a la comuna 18 de Cali, uno de los territorios escogidos, para empezar.

A partir de esta fecha, los programas académicos de pregrado fueron definiendo distintas maneras de integrar la intencionalidad que marcaba FORJA, explicitando desde el currículo el compromiso social del estudiante javeriano mediado por el desarrollo de proyectos pedagógicos con la comunidad. En estos años, profesores vinculados a las cuatro facultades, hemos construido conjuntamente una historia, entretejiendo las maneras de pensarnos la enseñanza y el aprendizaje, desde las particularidades disciplinares de las carreras y las facultades. Con este proyecto editorial Forjando Territorios, queremos mostrar esa historia y lo que seguimos construyendo para potenciar el programa FORJA y lograr su mayor apropiación, entendiendo que cada programa académico lo concreta de manera particular, como se podrá constatar en las siguientes páginas.

Este es un primer ejercicio de relectura del quehacer docente involucrado en los procesos de trabajo pedagógico y comunitario que demanda FORJA; se inició convocando las experiencias de docencia que llevaban varios años de consolidación y explicitaban un proceso de trabajo articulado con los diferentes grupos sociales. En una segunda oportunidad, se podrá contar con una perspectiva más amplia de participación de todos los programas académicos y enriquecer la reflexión incluyendo a las Ciencias Económicas y Administrativas, que han iniciado el acompañamiento a proyectos productivos, tenderos y pequeños comerciantes.

Este documento se ha organizado en cinco apartados. El primero, FORJA una experiencia formativa en contexto, hace referencia a los fundamentos del programa Formación Javeriana para el Cambio Social y la Paz, y plantea algunas pistas para su puesta en marcha que, desde la Oficina FORJA, han liderado Claudia Lucía Mora y Julieth Vargas. El segundo, Tejiendo la vida, anudando lazos con la comuna 18 de Cali: experiencia significativa y de formación para el cambio social y la paz, recoge la experiencia que ha desarrollado la profesora Mónica Marión Cataño desde su curso Proyectos y Estrategias de Comunicación, que se ha trabajado en la comuna 18 de Cali, asociado a un grupo de mujeres del resguardo indígena NASA de la parte alta de la comuna y a funcionarios de la Biblioteca Pública Centro Cultural de Alto Nápoles.

En el tercer texto, Caminando el territorio. Aprendizajes de la asignatura psicología social en la comuna 18 y 54, los profesores James Cuenca y Linda Teresa Orcasita comparten sus reflexiones en torno al proceso vivido en los tres años de implementación del Programa FORJA y los aprendizajes generados para estudiantes, líderes comunitarios y profesores desde las asignaturas de Psicología Social II y III. El cuarto, Agroecología: un escenario integrativo para la formación de biólogos con sentido social, presentado por los profesores Ana Teresa Mosquera-Espinosa y Ángel Vale González, pondera el valor de la experiencia alrededor de la agroecología, como categoría que articula el trabajo de biólogos con productores agroecológicos del centro del Valle del Cauca y de la zona de ladera de Cali y jóvenes de la Escuela Taller de Jardinería, a través del desarrollo de las asignaturas de Microbiología General y Avanzada, y Diversidad Vegetal y Forma y Función Vegetal.

El quinto apartado, Forjar la responsabilidad profesional y ética de los ingenieros electrónicos a través de soluciones que se construyen con los territorios, desarrollado por los profesores Alexander Martínez, Eugenio Tamura y María Cristina Fernández, presenta la forma en que la Carrera de Ingeniería Electrónica vincula a los estudiantes con un mismo proyecto de semestre, que implica el aprendizaje práctico y conceptual implementado en un contexto específico.

Finalmente, el sexto apartado, Práctica docente en salud pública: hacia el aprendizaje basado en servicio solidario, recoge la experiencia y reflexiones de las profesoras Sheila Andrea Gómez, María del Pilar Zea, Olga Osorio y Alexandra Pava Cárdenas, de la Facultad de Ciencias de la Salud, alrededor del sentido de articular las funciones sustantivas de docencia y servicio enmarcadas en la formación de profesionales de los programas de Medicina, Nutrición y Dietética y Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud y su vinculación con la propuesta de FORJA.

A lo largo de cada uno de los apartados de este documento, se encontrarán las voces de quienes han hecho parte del desarrollo de las asignaturas que integran FORJA: agentes comunitarios, estudiantes y docentes.

Esperamos que este producto editorial se convierta en un documento de trabajo, que ayude a pensar los procesos de formación, transformación y acción en los que nos involucramos cuando logramos propiciar espacios de encuentro entre la academia y las realidades del contexto. Que sirva para reflexionar y volver sobre la experiencia y así continuar enriqueciendo los procesos formativos y el desarrollo local y regional.

Compiladores

James Cuenca

jcuenca@javerianacali.edu.co

Claudia Lucía Mora

cmora@javerianacali.edu.co