Читать книгу Айсонаку - Даниил Пьясор - Страница 5

Весь день был посвящен раздумьям об этом убийстве и просматриванию материалов дела. Очень сложное дело попалось Рите и следователям, необходимо разбираться в этом всем, применяя свои способности. Однако вначале Рита решила ознакомиться с материалами дела. Она записала много интересных фактов об этом деле:

1) Каждое новое преступление отличается от предыдущего абсолютно всем. Это и новый тип жертвы, и новый метод убийства. Но то, что отличает все убийства – это особая жестокость, с которой совершены убийства. Оружие убийцы вообще неизвестно, так как оно не похоже на обычный нож. Возможно, это заточенный кусок стали.

2) Касательно жертв: все они отличаются друг от друга и не имеют никакого сходства. Обычно, каждый убийца выбирает себе жертву по особому критерию и убивая ее, совершает акт возмездия за прошлое. Убийство у серийника – это своего рода и эмоциональная разрядка. У данного убийцы нет никаких критерий, что вводит в заблуждение следователей. Возникает вопрос: возможно, это разные убийцы. Это и объясняет разный метод убийств.

3) Из предыдущего пункта возникает вопрос, какие фантазии возникают у убийцы, что он выбирает самых разнообразных жертв. Что толкает его на это? Запутать следствие, или это имеет особый смысл. Если да, то тогда какой смысл? Что может связывать этих людей? Даже у психически ненормальных людей есть особый тип жертвы, который они стремятся отомстить, а у этого их сразу несколько? Указывает ли это на то, что убийца невменяемый человек и у него происходят приступы агрессии. Хотя, этот вариант отбрасывается, когда дело доходит до момента совершения убийства. Все убийства тщательно продуманные, видно то, как убийца прекрасно владеет оружием. Если бы убийство было совершенно невменяемым (или в состоянии аффекта), то убийца бы оставил улики, а он их не оставил. Версии с невменяемостью отпадает автоматически, так как никаких зацепок и улик нет. Значит, следует разбираться с тем, почему убийца выбирает своих жертв разных возрастов, полов и родов деятельности. Это и является одной из загадок этого дела.

4) Места преступлений убийца выбирает довольно странные. Это и темные закоулки во дворах и казалось людные места. Обычно все убийцы выбирают места, где нет людей, чаще всего это переулки и темные улочки. Однако в этом случае убийце абсолютно все равно, где совершить убийства, будь то хоть площадь.

5) Внешний вид преступника: по всей видимости, это высокий молодой человек атлетического телосложения. Об огромной физической силе убийце свидетельствуют глубина ран. В случае с перерезанием горла глубина разреза чрезмерно глубока. Составить фоторобот убийцы так и не удалось, так как он каждый раз выбирает новые места.

6) Способ убийства. Первый способ убийства совершен с помощью удара в сердце ножом, а потом и оставлены раны, напоминающие швы, которые остаются после операции. Во втором убийстве жертву задушили, а потом нанесли несколько ударов острым предметом. Но тут уже ранения напоминают колотые, причем разрезы располагаются под углом с уклоном в правую сторону. Все углы ударов совпадают.

7) Касательно самих жертв. В случае с обычными преступлениями убийцы-серийника или маньяка чаще всего жертвами становятся женщины, или дети. В этом случае жертвами стали и мужчины. На данный момент совершено шесть преступлений, среди которых убито два мужчины и четыре женщины. Обычно причиной совершения серии убийств является стремление удовлетворить свои извращенные желания. То, что мы имеем дело с маньяком, это очевидно, ведь на одной из жертв видны раны, напоминающие швы. Это и является признаком того, что убийство было совершено маньяком.

Из этого всего получиться хорошая статья и Рита поспешила сесть за ноутбук, чтобы ее написать. Она сидела у себя в комнате, замкнувшись и просматривая свои записи. Писать статью ей не хотелось, Рита предпочла бы сейчас пообщаться с мертвыми. Но все же совесть Риты говорила ей, что сейчас надо сесть и написать статью, а уже потом заниматься тем, что ей нравиться. И очень часто Рита не хотела делать того что велит ей ее совесть, она хотела делать то, что приносит ей удовольствие, а не то, что надо было.

Написав статью, Риты выдохнула с облегчением. Она решила, что завтра ей уже стоит начать расследование этого дела и поехать к Вадиму. Риту не беспокоило то, что Вадим возможно, еще не сообщил начальству об этом, ввиду своей занятости. Она хотела поскорее начать это, проявить себя как экстрасенс на службе у закона. Правда, как взять ей пропуск в прокуратуру? Хотя, Рита надеялась на то, что Вадим сам ее проведет и к себе в кабинет. И само руководство, наверное, согласиться на то, чтобы Рита вела дело об этой серии загадочных убийств.

А потом она решила позвонить Юле и узнать, как у нее дела:

– Алло, привет Юля, как дела? – сказала она и услышала знакомый ей шепот. Это был ее единственная подруга Юля:

– Привет, я очень рада тебя слышать.

– Я тоже, давай рассказывай учитель английского, как у тебя дела на работе?

– Нормально, учу детей. У меня десятые и одиннадцатые классы. Все с пониманием отнеслись к тому, что у меня болезнь и на уроках стараются не вести себя плохо. Дети удивились, когда увидели у меня трубку в горле и что мне предстоит с ней ходить всю жизнь. Однако некоторые все же ведут себя плохо на уроках. Но я не обращаю на это внимание, я решила, что нужно готовить их к взрослой жизни. Не хотят учиться, не надо, тройку просто так никто не получит, за нее надо побороться. Вообще, у многих такие большие проблемы с языком, как они его в университете учить будут? – сказала она.

– Это хорошо, что они с пониманием к этому отнеслись, но держи их в строгости, они могут понять, что не накричишь на них из-за того, что шепотом говоришь, но и скандал не устроишь.

– Вряд ли Юлия Олеговна сможет быть с ними строгой, скорее наоборот. Пока сложно как-то методику преподавания разработать, в первый день у меня были десятые классы, а во второй – все одиннадцатые. Я просто решила сделать вводный урок, на котором просто спрашивала их фразы на английском. Безумно нервничала, меня постоянно успокаивали ребята, особенно мальчики, – объяснила Юля.

– Может, ты им понравилась, все-таки молодой учитель. Вообще, для них сейчас надо чтобы было больше молодых учителей, потому что те лучше понимают потребности современной молодежи, – сказала Рита.

– О да, они так удивились, когда увидели у меня на руках татуировки, еще спрашивали, что они означают, – сказала Юля.

– Для них это своего рода как шок, учитель с татуировкой, – сказала Рита.

– Скорее удивление, шоком это было для стареньких учительниц, которые когда увидели мои руки, то сразу же сделали мне замечание. Я зашла в учительскую, чтобы взять журнал, и они все захотели со мной познакомиться, попросили присесть за стол, чая налили, дали печенье. Вначале их всех удивило, что я ношу шарф, я им все объяснила и показала свое горло. А потом вот эти учительницы удивленно посмотрев на мои руки, начали мне читать мораль:

– Юленька, почему на ваших руках эта дрянь, вас не устраивает ваше тело, и вы решили его разукрасить? Вы же учитель, какой пример вы подаете детям! Это возмутительно, учитель с татуировками. Вы еще нос себе проколите! Учитель английского языка. От запада только и следует ожидать этого, там сейчас модно всякие нововведения. И как только вас директор взял?

Их возмущение можно понять, потому что когда они были моего возраста, то была совсем другая страна и учитель должен был олицетворять порядочного человека. А я тут прямо бунтарка, пошла против системы. Все остальные учителя были примерно тоже возраста, что и я и отнеслись к этому нейтрально. Но их тоже можно понять, вот какой я пример подаю детям? Хоть бы они не начали массово делать себе татуировки, – рассказа Юля.

– Ну, тут ты не подумала, хотя стоит еще рассматривать другую сторону. Ты будешь на одной волне с детьми, – сказала Рита.

– Я не хочу быть для них как друг, я их старше, мне двадцать пять, а им всем по семнадцать лет. Пусть наши с ними отношения будут хорошими, но они должны помнить, что я их учитель, а они мои ученики. Да и тем более, эта дружеские отношения с подростками не к чему.

– А я, по-твоему, кто? Мне восемнадцать на минуточку. Может, мне тоже обращаться к тебе на «вы»? Что думаете, Юлия Олеговна, – сказала Рита. Она не сильно то и обиделась на Юлю, просто решила уяснить один момент.

– Я не так сказала. Просто, они ученики, а я учитель и отношения у нас должны быть соответствующие.

– Ладно, Юлия Олеговна, – сказала Рита.

– Только не надо отчества, я сразу начинаю чувствовать себя в школе. Называй меня просто по имени, иначе я тебя тоже буду по отчеству называть. Маргарита… – сказала Юля.

– Осмаровна. Можешь называть, ничего такого в этом нет. Я могу тебя и Юлей называть, – сказала Рита.

– Маргарита Осмаровна, ну и отчество у тебя, – сказала Юля.

– Я же эстонка. Кстати, недавно на лекции рассказывала всем про себя на эстонском языке, – сказала Рита.

– И чем было вызвано это решение? – спросила Юля.

– Преподаватель попалась разговорчивая и начала расспрашивать меня про все. Так плавно дело и дошло до национальности. Меня еще на практику в газету отправили, – сказала Рита.

– И куда отправили? – спросила Юля.

– В криминальное издание, сказали, что я должна написать статью про одно дело, которое раскрыть никак не могут. Съездила в прокуратуру, поговорила с человеком. Дело действительно раскрываемое. Кто-то убивает людей, причем всех подряд, без разбору, не оставляя на месте преступления не улик, никаких зацепок. У него даже почерка нет, каждую жертву убивает по-разному. Никакие версии нельзя выстроить, следователи даже не хотят расследовать дело. Следователь хочет прибегнут к помощи экстрасенса. Ну, я ему рассказала про себя, и теперь буду заниматься этим делом, – сказала Рита.

– Ну, что я могу сказать. Молодец, будешь на службе у закона. Я рада за тебя, представляешь, сколько ты нераскрытых дел сможешь раскрыть. Поможешь следователям, – сказала Юля.

– А ты не хочешь помочь мне, если возникнет в этом необходимость?

– Могу помочь, только у меня много работы на дому теперь будет. Я же учитель, буду тетрадки проверять, планы уроков писать, – сказала Юля.

– Я тебе с этим помогу, как не как училась в Университете Южной Калифорнии. Хоть и говорю с акцентом, но грамматику и лексику знаю, – ответила Рита.

– Слушай, а зачем ты решила расследовать уголовное дело? – спросила Юля.

– Я хочу помочь людям найти убийцу, чтобы его наказали. Я же экстрасенс, ко мне люди приходят с этим. Я уже привыкла к этому и мне даже нравиться помогать людям, используя свой дар. Неважно, заплатят мне или нет, важно, что человек найдет решение в своей проблеме или получит ответ на важный для него ответ.

– Правильно в принципе, ты у нас экстрасенс с рождения, это меня искусственным образом создал Брэй Уаятт. Плохо, что он использовал меня как подопытного кролика. Интересно, а что сейчас он делает, – сказала Юля.

– Забудь о нем, как о человеке, – сказала Рита.

– Не забуду, то, что он сделал со мной, поменяло всю мою жизнь. Во мне все еще находиться этот вирус и неизвестно, как он будет себя вести дальше. Поэтому я и буду помнить это всю свою жизнь, потому что просто забыть это невозможно. У меня два напоминания – способности экстрасенса и трубка в горле, – объяснила Юля.

– А в какой ты школе работаешь?

– В школе №76, а что? – переспросила Юля.

– Это школа, которую я закончила. Вот заехать хочу к тебе, посмотреть, как ты там работаешь.

– А у тебя вроде бы учеба в университете? – спросила Юля.

– У меня же практика, – сказала Рита.

– А у тебя есть там пометки по этому делу? Если да, то принеси мне, я хочу более детально ознакомиться с этим делом. Будем вместе с тобой расследовать, – сказала Юля.

– Хорошо, я принесу. Тогда, до завтра.

– До завтра, – сказала Юля и положила трубку.

На этом их разговор закончился. Рита пошла поужинала, а потом решила уделить внимание своей рукописи. Особую роль в написании Рита уделяла персонажам и их внутренним переживанием. Она продолжала писать книгу о приключениях экстрасенса. Главный персонаж был списан с нее самой, ее подруга – с Юли, но с остальными персонажами у нее были проблемы, поэтому сейчас ей необходимо было придумать много новых действующих лиц. Но сейчас у нее с этим были небольшие проблемы, так как она не знала, откуда ей списать образы персонажей. Поэтому весь вечер она провела за ноутбуком, придумывая новых героев и расписывая их биографии. Так прошел ее вечер, для многих кажется, что скучно, однако для самой Риты это был обычный вечер, она была увлечена написанием биографий героев. Рита настолько увлеклась этим делом, что забыла о том, что ей надо было лечь спать пораньше. А как тут не забыть о сне, если ты придумываешь биографию героя, продумываешь в голове каждое событие в его жизни, добавляешь мельчайшие подробности биографии, особенности характера и привычки. В итоге Рита легла спать в одиннадцать часов.