Читать книгу История и Математика – рука об руку. Книга третья. Новое время - Дмитрий Московец - Страница 3

Современные требования к образованию подразумевают необходимость всестороннего развития личности обучающегося, формирование у него метапредметных компетенций. В достижении таких результатов обучения значительную роль играют межпредметные связи. Эти связи способны активизировать мыслительную деятельность, сформировать целостность мировоззрения, повысить общекультурный уровень обучающегося. Одним из действенных средств формирования научного познания и развития познавательного интереса к математике являются исторические задачи.

Использование задач исторического содержания при изучении математики делает этот процесс более интересным и увлекательным, способствует развитию и воспитанию культуры, обогащает математику гуманитарным и эстетическим содержанием, развивает образное мышление и расширяет кругозор. Таким образом, книга Дмитрия Московца, содержащая математические задачи, составленные на реальном историческом материале, вызывает безусловный интерес и принесет пользу читателям.

Рецензируемая книга уже третья в серии исторических задачников этого автора и является естественным их продолжением. Книга первая содержала математические задачи, основанные на фактах из истории Древнего мира. Вторая книга охватывает историю Средних веков. Книга третья посвящена эпохе Нового времени. Такое распределение материала отвечает структуре школьного курса истории в 5—7 классах. Математический аппарат, используемый в задачах из этих книг, также требует применения содержания знаний из курса математики этих классов. Такое соответствие между историческим контекстом текстовой задачи и математическим аппаратом, необходимым для её решения, автору вполне удался, и, несомненно, является преимуществом перед другими подобными задачниками.

Книга третья содержит 73 задачи, которые распределены на десять групп по географическому принципу и две тематические группы («Немного о финансах и экономике» и «Изобретения и открытия»). В содержании текстов задач упоминаются реальные исторические персоны и события, что в полной мере относится и к полученным в задачах ответам. Сноски к текстам задач содержат дополнительную интересную и познавательную информацию об исторических персонах, фактах, значении слов, а также проясняют исторический контекст события, о котором говорится в задаче. Определенный эмоциональный фон создают качественные и красочные иллюстрации, сопровождающие практически каждую задачу.

По математическому содержанию задачи дифференцированы на три группы: простые задачи (помеченные автором буквой «Л»), задачи среднего уровня сложности (помеченные «С») и сложные задачи (помеченные «Т»). В конце книги автор поместил подробные решения всех задач, снабженные необходимыми комментариями и пояснениями. Для некоторых задач приведено несколько различных способов решения. Решения задач сложного уровня достаточно объемны и требуют, помимо знания школьного курса математики, достаточно высокого уровня логического мышления. Таким образом, за счет ярких исторических персонажей и событий, читатель сможет удовлетворить не только своё историческое любопытство, но и найдет возможность поразмышлять над поиском решения математической сути задачи. Информационной поддержкой издания является сайт автора книги www.mathistory. xyz. Считаю, что данный задачник (как и предыдущие книги этой серии) безусловно будет интересен не только учащимся, учителям истории и учителям математики, но и широкому кругу читателей, интересующихся как историей, так и математикой.

В. Е. Пырков

Ростов-на-Дону, 31 марта 2021 г.