Читать книгу Дни этики в детском саду. Планирование, игры, сказки, стихи. Для детей 3-7 лет - Е. А. Алябьева - Страница 5

Сюрпризный момент

Утром, когда все дети соберутся, воспитатель обращает внимание на то, что на стене группы появилось какое-то странное очертание (Лун-тика). Спрашивает у детей, на кого оно похоже и для чего появилось. Делает предположение о том, что, наверное, Лунтик и его друзья хотят прийти в гости к детям. Выставляет игровые комплекты с несколькими или всеми героями мультфильма.

Воспитатель. С кем подружился Лунтик на Земле?

Дети. С божьей коровкой Милой, кузнечиком Кузей.

Воспитатель. Лунтик прилетел с Луны, поэтому многого не знает. Давайте научим гостя и его друзей правилам поведения среди людей. Я хочу проверить, умеете ли вы встречать гостей.

Дидактическая игра «Встречайте гостей»

Цели:

– учить выделять определенный звук среди других и воспринимать его как сигнал какого-либо действия или события;

– развивать звуковысотный слух, умение различать тембр, характер звучания (прерывистый, протяжный), память (припоминание);

– формировать игровые умения для последующего их использование в сюжетно-ролевой игре;

– способствовать сближению детей, воспитывать умение вести себя в коллективе, быть вежливыми;

– учить преодолевать застенчивость и неуверенность в себе.

Оборудование: звучащие игрушки (музыкальная шкатулка, игрушечная гармошка, металлофон, бубен, барабан, кастаньеты или деревянные ложки, деревянный молоточек и дощечка), элементы костюмов (шапочки с ушками для зайчиков, юбочки и пояски для кукол, колпачки для Петрушки, клоуна), настольная ширма.

* * *

Дети сидят на стульчиках в ряд напротив воспитателя. Он предлагает детям поиграть, приготовиться к встрече гостей, которые обязательно покажут что-то веселое, забавное, интересное.

Воспитатель. Этими гостями будут Петрушки, зайчики и куколки. Все вы по очереди будете то гостями, то хозяевами.

Воспитатель показывает детям приготовленный атрибуты: колпачки для Петрушек, ушки для зайчиков, юбочки и пояски для кукол. Потом показывает, что будут делать гости: Петрушки – бегать и смешить детей, куколки – танцевать, а зайчики – прыгать. Объясняет, что гости будут приходить по очереди, а хозяевам нужно самим догадаться, кто собирается прийти, и позвать их.

А теперь слушайте и запоминайте, как хозяева будут узнавать, какой гость сейчас появится. Если вы услышите вот такой красивый, протяжный звук (играет на гармошке), знайте, что сейчас появятся Петрушки. Какой это звук – протяжный или прерывистый?

Дети отвечают.

Если вы услышите вот такую музыку (вращает ручку музыкальной шкатулки или исполняет простую мелодию на металлофоне), значит, к нам идут куклы. Под такую музыку они будут танцевать. Какие это звуки – протяжные или, как у барабана, отрывистые: бам, бам, бам?

Дети отвечают.

Ну а если зазвучит такой звук (берет бубен и издает ударные звуки) – к нам прискакали зайчики. И зайчики, и кузнечики любят прыгать под такие отрывистые звуки: скок, скок, скок.

Установка на запоминание дается еще раз, для этого воспитатель повторяет звуковые сигналы. После этого звучащие игрушки убираются за ширму на столе педагога, чтобы они не были видны ни гостям, ни хозяевам.

Как только прозвучит звуковой сигнал, нужно всем вместе позвать гостей и пригласит их войти. Если звуковая загадка будет отгадана, гости войдут и покажут, что умеют делать. После этого вы дружно похлопаете гостям и пригласите их сесть. Так по очереди мы будем встречать всех гостей. Давайте порепетируем, как мы будем их приглашать, хлопать им.

Дети. Петрушки, приходите к нам в гости! Петрушки, садитесь, пожалуйста, вместе с нами.

Воспитатель выбирает по два ребенка на роль каждого гостя и помогает им надеть соответствующие атрибуты. Он напоминает детям, что все они смогут быть гостями. Гости выходят за дверь, в смежную комнату, так, чтобы через приоткрытую дверь они могли слышать и видеть, что происходит в группе. Главное, чтобы были слышны сигналы. Воспитатель дает им установку, что вставать и выходить нужно только после того, как дети позовут (используется помощь помощника воспитателя).

Воспитатель помогает детям-гостям исполнять свой номер, меняет их на новых детей так, чтобы каждый побывал в какой-либо роли. Если детей в группе много, можно в качестве гостей использовать сразу троих (стеснительных вместе с активными). Обращает внимание детей на то, что на роль гостей прежде всего будут приглашаться дети, которые были вежливыми и радушными хозяевами. Поощряется оригинальность номеров и соблюдение правил игры. В ходе игры можно менять роли гостей, в гости могут прийти белочки, солдатики, кошечки, лошадки, дрессированные собачки и т. п.

В конце игры воспитатель идет в смежную комнату, чтобы посмотреть, все ли гости пришли, и находит там Лунтика и его друзей, которые давно пришли и слушали, к каким детям они попали – вежливым или грубым.

Беседа «Как нужно обращаться с игрушками»

Цели:

– закреплять правила обращения с игрушками;

– развивать фразовую речь, внимание;

– воспитывать бережное отношение к игрушкам.

* * *

Воспитатель. Лунтик обращается к вам с просьбой научить его правилам поведения в детском саду. Он прилетел с Луны и не знает их. Лунтик просит вас показать игровой уголок в группе и рассказать, какие игрушки вы любите, как надо обращаться с ними, что можно делать, а что нельзя.

Игра-занятие «Подари подарок»

Цели:

– сближать через игру;

– воспитывать дружеские, доброжелательные взаимоотношения в группе;

– развивать выразительность движений, мимику, речь, воображение, инициативу;

– готовить к принятию роли и воображаемой ситуации;

– создавать радостное настроение.

Оборудование: игрушки.

* * *

Воспитатель. Дети, вы любите, когда вам дарят игрушки? Лунтик и его друзья принесли нам в подарок много игрушек. Они хотят, чтобы вы их друг другу подарили. Дарить подарки так приятно!

Предлагает детям построиться в большой круг, подзывает того, кто первым будет выбирать себе подарок. Ребенок выходит на середину круга, а воспитатель вместе с детьми ведет хоровод под песенку:

Эти слова вместе с воспитателем произносят все участники игры, постепенно их запоминая. Перечислять игрушки нужно медленно, выразительно, чтобы дети успели мысленно представить себе каждый предмет.

С окончанием песенки дети останавливаются.

Какую из перечисленных игрушек ты хотел бы получить?

Если ребенок выбирает коня, дети изображают, как скачет конь. Если выбирает куклу, все танцуют, как куклы, если волчок – кружатся, а если самолет – подражают полету и приземлению самолета. Воспитатель обращает внимание детей на то, что изображать игрушки надо выразительно.

Физкультминутка «Конь»

Дети поворачиваются и бегут друг за другом по кругу, высоко поднимая ноги, как лошадки.

Руки вытянуты вперед, а корпус слегка отклоняется назад.

«Конь» останавливается.

Воспитатель. Посмотри, какие у нас красивые кони. Выбери того, который тебе больше всего понравился.

Ребенок выбирает.

Ребенок. Спасибо за замечательный подарок.

Занимает место в хороводе, а выбравший выходит на середину круга.

Дети

То же выполняется и с другими игрушками. Дети снова берутся за руки и повторяют слова: «Принесли мы вам подарки…».

Физкультминутка «Кукла»

Дети свободно пляшут на месте лицом к центру, под любую плясовую мелодию, изображая куклу.

Физкультминутка «Волчок»

Дети кружатся на месте, потом приседают, слегка склонившись на бок, опираясь рукой об пол.

Физкультминутка «Самолет»

Изображая самолет, каждый ребенок «заводит мотор», произнеся «р-р-р» делает круговые движения руками перед собой. Затем он широким жестом раздвигает руки (как крылья) и бежит (летит) по кругу, произнося «ж-ж-ж». Сделав полный круг, самолет замедляет движение и медленно приземляется, т. е. ребенок приседает на корточки.

В конце игры Лунтик хвалит детей за то, что они такие добрые, щедрые, всем подарили подарки.