Читать книгу Дни этики в детском саду. Планирование, игры, сказки, стихи. Для детей 3-7 лет - Е. А. Алябьева - Страница 7

Театрализованная игра по стихотворению А. Барто «Девочка-ревушка»

Цели:

– сформировать негативное отношение к капризному поведению девочки;

– развивать внимание, речевую и пантомимическую выразительность;

– вызывать интерес к поэтическому творчеству А. Барто.

Оборудование: книга А. Барто.

* * *

Воспитатель предлагает Лунтику и детям посмотреть спектакль об очень странной девочке. Для разыгрывания стихотворения можно использовать кукольный театр, читая его и по ходу разыгрывая сюжет. Можно на роль девочки-ревушки пригласить артистичного ребенка. После разыгрывания воспитатель предлагает детям по очереди или всем вместе по отдельным ситуациям показать, как капризничала Ганя, какое выражение и интонация у нее в это время были.

Воспитатель. Понравилась ли вам Ганя? Почему? Когда вы со стороны смотрели, как детки изображают Ганю, красивыми они были или нет?

Дети отвечают.

Как вы себя ведете дома? Почему капризных детей не любят?

Дети отвечают.

Лунтик, а у вас на Луне есть такие капризные дети?

Воспитатель выражает уверенность, что в их группе нет капризных детей, и предлагает поиграть вместе с Лунтиком в веселую игру.

Малоподвижная игра «Раздувайся, пузырь»

Цели:

– способствовать дальнейшему сближению детей друг с другом и воспитателем;

– совершенствовать умение приглашать сверстника в игру, называя его ласковым именем;

– учить строиться в круг, выполнять ритмизированные движения согласованно, подчиненные образному слову;

– развивать чувство ритма, темпа, звукопроизношение, речевое дыхание.

* * *

Воспитатель предлагает всем детям сесть на стульчики, расположенные полукругом.

Воспитатель. Как тебя зовут? Скажи громко, чтобы все слышали!

Ребенок называет свое имя.

Машенька, пойдем играть!

Воспитатель берет ребенка за руку, подходит вместе с ним к следующему ребенку и спрашивает, как его зовут. Просит первого ребенка ласково позвать следующего в игру, помогает ему. Теперь они уже втроем идут приглашать следующего. Звать ребенка в игру дети могут и хором, если среди них есть стеснительные.

Когда все дети будут приглашены, образовывается длинная цепочка. Воспитатель берет за руку ребенка, стоящего последним, и замыкает круг.

Посмотрите, как нас много! Какой большой круг получился, как пузырь! А теперь давайте сделаем маленький кружок.

Вместе с воспитателем дети становятся тесным кружком и начинают «раздувать пузырь»: наклонив головы вниз, они дуют в кулачки, составленные один над другим, как в дудочку. При этом они выпрямляются и набирают воздух, а затем снова наклоняются, выдувая воздух в свою трубку и произнося «ф-ф-ф». Эти действия повторяются 2–3 раза. При каждом раздувании все делают шаг назад, будто пузырь немного увеличился. Затем все берутся за руки и постепенно расширяют круг, двигаясь и произнося стихотворение:

Получается большой растянутый круг. Воспитатель входит в него, дотрагивается до каждой пары соединенных рук, затем неожиданно останавливается.

Лопнул пузырь!

Дети хлопают в ладоши, произносят слово «хлоп!», расцепляются и сбегаются к центру.

Полетели маленькие пузырики, полетели.

Дети разбегаются в разные стороны.

Чтение и обсуждение сказки

Вечером можно прочитать и обсудить с детьми любую из предложенных ниже сказок про Каляку-Маляку и Касюку-Пасюку (см. приложение 1, с. 77).

Прощание с Лунтиком

Прощаясь с детьми, Лунтик перечисляет все то, чему он научился у детей, что нового узнал, что ему понравилось, а что нет. Это даст им возможность еще раз сосредоточить свое внимание на содержании дня, зафиксировать в памяти основное.