Читать книгу Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 2 - Е. А. Алябьева - Страница 3

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ДНЯ[1]

1. Выявить объем представлений, знаний, умений и навыков детей по изученной лексической теме.

2. Активизировать словарь по теме (названия, признаки и действия).

3. Оценить умение использовать полученные знания и умения в разных видах деятельности.

4. Определить вопросы, требующие уточнения, закрепления.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

Дети должны знать:

– названия игрушек, их отличительные признаки, составные части;

– как можно играть той или иной игрушкой;

– из какого материала сделана игрушка.

Дети должны уметь:

– классифицировать игрушки по ведущим признакам, описывать их;

– выразительно изображать игрушки, читать о них стихи, показывать различные действия с ними;

– использовать в речи активный словарь по теме.

СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС ПО ТЕМЕ

Названия: игрушки разных видов – сюжетные, строительные, конструкторы, дидактические, игрушки-развлечения, спортивные, театрализованные, народные, самоделки, их части.

Признаки: форма, цвет, величина, качество материала (мяч – круглый, резиновый, большой, красный, яркий, спортивная игрушка; Петрушка – озорной, смешливый, милый, разговорчивый, как живой, яркий, с красивым колпачком, театрализованная игрушка).

Действия: бросать, катать, ловить, строить, разбирать, конструировать, собирать, складывать, кормить, укладывать спать,

ОСНОВНОЙ ИГРОВОЙ ПЕРСОНАЖ (варианты)

Сказочница, Оле-Лукойе, директор магазина игрушек, папа Карло и т. п.