Читать книгу Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Весна. III квартал - И. А. Лыкова, Е. Ю. Протасова - Страница 18

Задачи:

– вызывать интерес к изготовлению поздравительных открыток;

– продолжать знакомить с прорезным декором («бумажным фольклором») и основами этикета поздравлений;

– учить создавать узор из прорезных элементов на бумажном прямоугольнике, сложенном пополам;

– развивать чувство композиции и цвета (подбирать для накладной ажурной аппликации красиво сочетающиеся цвета);

– воспитывать умение выражать свое отношение к мамам и бабушкам.

Предварительная работа: знакомство с новыми видами народного декоративно-прикладного искусства (ткачеством, аппликацией из бумаги); изготовление ажурных закладок, кудрявых деревьев и цветочных снежинок.

Материалы: поздравительные открытки с прорезными элементами, бумажные квадраты разного цвета (2–3 разных размеров) для изготовления узорчатых «салфеток».

Содержание

Воспитатель показывает детям красивые открытки с прорезными элементами (открытки разные – для поздравления с Новым годом, Днем 8 Марта, днем рождения). Предлагает рассмотреть открытки, полюбоваться и отобрать те, которые созданы для поздравления с 8 Марта. Особое внимание обращает на тематику открыток и варианты прорезных элементов. Затем показывает 2–3 самодельные открытки с «сюрпризами», например, с прорезным (ажурным) тюльпаном, сердечком, солнышком, бабочкой, и предлагает детям смастерить необычные поздравительные открытки.

Педагог объясняет, как они будут делать их: «Возьмем бумажный прямоугольник, сложим пополам – это основа для открытки. Вот обложка, а вот внутренняя часть. На обложке (верхней страничке) вырезаем что-нибудь красивое и праздничное – цветок, сердечко, бабочку, бантик, солнышко, конфетку. Рисунок можно сначала нарисовать и затем вырезать, проткнув в одном месте дырочку или сложив пополам, если изображение симметричное (показывает соответствующие открытки). Чтобы открытка была яркой и цветной, на внутреннюю часть нужно приклеить цветную картинку – точно такую же, но большего размера, или совершенно другую. Например, на верхней страничке видим сердечко, а когда раскрываем открытку, – видим цветок».

Воспитатель напоминает, что дети уже вырезали ажурные закладки для книжек, кудрявые деревья и цветочные снежинки, поэтому могут вспомнить те или иные ажурные элементы: круг, полукруг, волна, зигзаг, ромб, дуга, завиток и т. д. Показывает варианты растительных и абстрактных элементов прорезного декора.

Дети выбирают материалы – цветную бумагу, заготовки для открыток разного цвета, фломастеры для дорисовки, ножницы и приступают к изготовлению открыток.

В конце занятия воспитатель предлагает детям написать поздравления мамам на открытках. Дети копируют простой текст, который педагог написала на доске, например: «МИЛАЯ МАМА! ПОЗДРАВЛЯЮ!» Говорит, что в конце нужно подписать, от кого эта открытка – написать свое имя.

Последующая работа: преподнесение мамам и бабушкам подарков и открыток с добрыми поздравлениями и пожеланиями.